三年级思品与社会上册 友爱残疾人说课稿1 北师大版.docxVIP

三年级思品与社会上册友爱残疾人说课稿1北师大版

主备人

备课成员

教材分析

三年级思品与社会上册“友爱残疾人”这一章节，紧密结合教材，以关爱残疾人为主题，旨在培养学生关爱他人、尊重弱势群体的品质。本节课通过生动的故事、丰富的图片和互动讨论，让学生了解残疾人的生活状况，培养他们的同情心和责任感，为构建和谐社会奠定基础。

核心素养目标

培养学生的人文素养，提升学生的社会责任感和道德情感。通过学习，使学生能够理解残疾人面临的挑战，学会尊重和关爱他人，增强同理心，形成积极的社会参与态度，为构建平等、和谐的社会环境贡献力量。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解残疾人在生活中面临的困难。

-认识到友爱残疾人是社会责任和道德行为。

-学习如何以合适的方式表达对残疾人的关爱和支持。

2.教学难点

-深入理解残疾人内心的感受和需求。

-学会换位思考，培养同理心。

-在实际生活中，如何将关爱残疾人付诸行动，避免简单化和表面化。

-具体难点举例：

-难点一：如何让学生真正体会到残疾人生活的艰辛。可以通过观看残疾人生活片段的录像，让学生直观感受。

-难点二：如何引导学生进行有效的换位思考。可以通过角色扮演游戏，让学生体验残疾人日常生活中的不便。

-难点三：如何指导学生在日常生活中具体行动起来。可以设计实践作业，如制作关爱卡、参与志愿服务等，让学生将关爱转化为实际行动。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的讲解，介绍残疾人的生活状况和面临的挑战。

2.讨论法：组织学生讨论如何关爱残疾人，激发学生的思考和实践意识。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验残疾人日常生活中的不便，培养同理心。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示残疾人的生活状态。

2.实物展示：展示残疾人辅助工具，让学生直观感受他们的需求。

3.情境模拟：设置模拟情境，让学生在实际操作中学会关爱和帮助残疾人。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.播放一段关于残疾人的视频，引导学生观察并思考视频中残疾人的生活状态。

2.提出问题：“你们知道残疾人在生活中会遇到哪些困难吗？”

3.学生分享观点，教师总结并引入本节课的主题“友爱残疾人”。

（二）讲授新课（20分钟）

1.介绍残疾人的概念和分类，解释他们在生活中的特殊需求。

2.讲解残疾人面临的困难，如出行、交流、就业等方面的不便。

3.分析友爱残疾人的意义，强调关爱残疾人是社会责任和道德行为。

4.通过案例分享，让学生了解一些关爱残疾人的实际做法和成功经验。

5.讲解换位思考的重要性，引导学生学会从他人的角度考虑问题。

（三）巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论：针对一个残疾人，如何帮助他们解决生活中的困难？

2.分享讨论成果，教师点评并总结。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：“我们为什么要关爱残疾人？”

2.学生回答，教师总结并强调关爱残疾人的重要性。

3.提问：“在我们的生活中，如何做到友爱残疾人？”

4.学生回答，教师点评并总结。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师引导学生进行角色扮演，模拟残疾人在生活中遇到的困难。

2.学生分享自己的感受，教师点评并总结。

（六）总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容和重点。

2.学生分享自己在学习过程中的收获和感悟。

3.教师提出拓展问题：“如果你遇到一个残疾人，你会如何帮助他们？”

4.学生回答，教师点评并总结。

教学时间分配：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：20分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.总结与拓展：5分钟

总计用时：45分钟

知识点梳理

1.残疾人的定义与分类

-残疾人的定义：指在生理、心理、智力、感官等方面有缺陷，导致在生活、学习、工作中存在障碍的人。

-残疾人的分类：根据残疾的性质和程度，可分为肢体残疾、听力残疾、视力残疾、言语残疾、智力残疾等。

2.残疾人在生活中的困难

-出行困难：如行动不便、交通不便等。

-交流困难：如听力、言语障碍等。

-就业困难：如求职、晋升等。

-生活自理困难：如饮食、卫生、家务等。

3.友爱残疾人的意义

-社会责任：关爱残疾人是每个公民应尽的社会责任。

-道德行为：关爱残疾人是体现人道主义精神的重要行为。

-构建和谐社会：关爱残疾人有助于构建平等、和谐的社会环境。

4.如何关爱残疾人

-尊重残疾人：尊重他们的权利和尊严，不歧视、不嘲笑。

-帮助残疾人：在日常生活中，给予残疾人必要的