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统编版小学语文一年级下册（2024）第四单元阅读《7静夜思》必背知识点归纳

原文呈现

《静夜思》

（唐）李白

床前明月光，

疑是地上霜。

举头望明月，

低头思故乡。

作者简介

李白，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。他一生创作了大量的诗歌，风格豪放飘逸、意境奇妙，充满了想象力和浪漫色彩。李白性格豪爽，喜欢游历四方，他的许多诗作都反映了他对自然、人生的独特感悟。这首《静夜思》就是他众多佳作中的一首，以简洁质朴的语言，表达了深深的思乡之情，流传千古，家喻户晓。

字词解析

1.重点生字

床：在这首诗中，“床”有几种不同的说法。一种观点认为指的是井栏，古代的井栏有数米高，成方框形围住井口，形状类似床；还有一种说法是“床”通“窗”，即窗户。在诗中，我们可以理解为诗人所在屋内放置睡觉的床铺，月光照在了床前。

疑：怀疑的意思。在诗中生动地表现出诗人刚睡醒时，迷迷糊糊、恍恍惚惚，将照在地上的月光错当成了寒霜的状态。

举：抬起的意思。“举头”就是抬起头，诗人抬头望向明月，引出了后面思念故乡的情感。

望：向远处看，在这里是仰望的意思，诗人抬头仰望天上的明月。

思：思念、想念。诗人低头陷入沉思，心中思念着远方的故乡。

2.多音字

本诗中没有出现多音字，但在学习古诗过程中，遇到多音字要注意结合语境确定读音。例如“还”，在“还来就菊花”中读“hái”，表示再次；在“归还”一词中读“huán”，表示返回原来地方或把物品还给原主。

3.易错字

低：左右结构，左边是“亻”，右边的“氐”不要写成“氏”，要注意下面有一点。

故：左右结构，左边是“古”，右边是“攵”，“攵”是反文旁，不要写成折文旁“夂”。书写时，“古”字的横要写得稍长，“攵”的撇要穿插在“古”字的下方。

诗句理解

1.“床前明月光，疑是地上霜”

明亮的月光洒在诗人的床前。这月光如此皎洁，以至于诗人在迷迷糊糊、似醒非醒的状态下，恍惚间以为地上铺上了一层白白的霜。这两句诗，通过“疑”字，将诗人刹那间的错觉生动地展现出来。为什么会产生这样的错觉呢？一方面，是因为月光的洁白清冷，和霜的颜色、质感很相似；另一方面，也说明诗人当时可能还没有完全清醒，思绪处于一种朦胧的状态。同时，“霜”字不仅形容了月光的皎洁，还暗示了当时季节可能是秋天，天气有些寒冷，进一步烘托出诗人漂泊在外、孤独寂寞的凄凉心境。

2.“举头望明月，低头思故乡”

诗人从刚才的错觉中清醒过来，抬起头，望向天空中那一轮高悬的明月。看着明月，他不禁思绪万千，想到此刻自己的故乡也正被这同一轮明月照耀着。于是，自然而然地低下头，陷入了对故乡深深的思念之中。“举头”和“低头”这两个动作，非常形象地刻画出诗人的心理变化过程。从抬头望月，到低头沉思，我们仿佛能看到诗人的眼神从专注地望向明月，逐渐变得黯淡、充满忧愁，生动地表现出他对故乡的思念之情愈发浓烈。而“思故乡”三个字，直接点明了全诗的主题，让读者深切感受到诗人内心那份对家乡的眷恋。

诗歌意境

整首诗描绘了一个静谧的秋夜，诗人独自在异乡的屋内，床边洒着明亮的月光。周围一片寂静，只有那清冷的月光，营造出一种孤独、凄凉的氛围。诗人在这样的环境中，先是被月光迷惑，以为是地上的霜，而后清醒过来，抬头望月，又低头思乡。通过简单的诗句，我们仿佛能看到那洒在地上的月光，感受到诗人内心的孤寂，脑海中浮现出一幅生动的月夜思乡图。这意境就像一幅淡淡的水墨画，没有过多的渲染，却能深深触动读者的心灵。

情感表达

《静夜思》表达了诗人李白客居他乡时，对故乡深深的思念之情。在寂静的夜晚，远离家乡的诗人，看到那洒在床前的明月光，心中的思乡之情被瞬间点燃。这种思乡之情，不仅仅是对故乡山水、房屋的想念，更是对故乡亲人、朋友的牵挂，对过去在家乡生活的怀念。通过这首诗，我们能体会到诗人漂泊在外的孤独感，以及对故乡那份深深的眷恋，这种情感真挚而强烈，引起了无数游子的共鸣。

写作特色

语言简洁质朴：整首诗没有使用华丽的辞藻，用词简单易懂，就像在和我们讲述一件很平常的事情。比如“床前明月光”“低头思故乡”，都是非常直白的表述，一年级的小朋友也能轻松理解诗句的意思。但正是这种简洁质朴的语言，却准确地传达出了诗人复杂的情感，让读者感受到了诗歌的魅力。

动作描写细腻：诗中通过“举头”“低头”这两个简单的动作描写，将诗人的心理变化过程生动地展现出来。从抬头望向明月，到低头陷入沉思，我们能清晰地感受到诗人情感的起伏，仿佛能看到诗人当时的神态和模样，使诗歌更具画面感和感染力。

情景交融：诗的前两句描绘了秋夜明月洒在床前的景象，后两句则表达了诗人思乡的情感。诗人巧妙地将眼前的景与心中的情融合在一起，借景抒情。那清冷的月光，既营造