高中数学 第一章 三角函数 1.5 正弦函数的图像与性质 1.5.1 正弦函数的图像说课稿 北师大版必修4[001].docxVIP

高中数学第一章三角函数1.5正弦函数的图像与性质1.5.1正弦函数的图像说课稿北师大版必修4

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高中数学第一章三角函数1.5正弦函数的图像与性质1.5.1正弦函数的图像

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2023年9月20日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象和数学运算等核心素养。通过引导学生观察正弦函数图像，培养学生直观想象能力；通过分析函数性质，提升逻辑推理能力；通过应用正弦函数解决实际问题，强化数学建模和数学运算能力。同时，通过小组合作探究，培养学生的合作意识和团队精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了实数和函数的基本概念，以及一次函数、二次函数等基本函数的图像和性质。这些基础知识为理解正弦函数提供了必要的数学背景。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一年级学生对数学学科普遍抱有较高的兴趣，他们具有较强的逻辑思维能力和抽象思维能力。在学习风格上，部分学生偏好通过图形直观理解数学概念，而另一部分学生则更倾向于通过公式推导和计算来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习正弦函数时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对周期性概念的理解不够深入，难以把握函数图像的周期性变化；二是正弦函数的对称性分析较为复杂，学生可能难以准确描述；三是将正弦函数应用于实际问题解决时，学生可能缺乏实际情境的联想和问题解决策略。针对这些挑战，教师应通过实例讲解、小组讨论和实际操作等方式，帮助学生克服困难，提高学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软件资源：多媒体教学软件、数学绘图软件（如GeoGebra）

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：在线数学教育网站资源、相关教学视频

-教学手段：实物教具（如正弦曲线模型）、白板或投影仪、PPT演示文稿

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示自然界中周期性现象的图片或视频，如海浪、日出日落等，引导学生思考这些现象背后的数学规律。

-回顾旧知：简要回顾二次函数的图像和性质，特别是对称轴和周期性，为正弦函数的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解正弦函数的定义、图像和性质，包括振幅、周期、相位等概念。

-举例说明：通过绘制标准正弦函数图像，解释振幅、周期和相位对图像的影响。

-互动探究：将学生分成小组，每组提供不同初相的正弦函数图像，让学生观察并讨论图像的变化规律。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：让学生独立完成以下练习题，包括绘制特定参数的正弦函数图像，分析图像特征。

-教师指导：巡视课堂，对学生的练习给予个别指导，解答学生在练习中遇到的问题。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结正弦函数图像和性质的关键点，强调振幅、周期和相位的重要性。

-鼓励学生在日常生活中寻找正弦函数的应用实例，提高数学与实际生活的联系。

5.作业布置（约5分钟）

-布置以下作业：

a.完成课后练习题，巩固对正弦函数图像和性质的理解。

b.收集生活中正弦函数应用的实例，下节课分享。

c.预习下一节课的内容，准备讨论和提问。

6.拓展活动（约10分钟）

-学生利用GeoGebra软件绘制不同参数的正弦函数图像，观察图像变化。

-教师引导学生思考如何通过改变参数来控制图像的形状和位置。

7.课堂反馈与评价（约5分钟）

-学生反馈：收集学生对本节课的反馈，了解学生的理解程度和学习需求。

-教师评价：根据学生的课堂表现和作业完成情况，给予评价和指导。

知识点梳理

1.正弦函数的定义

-正弦函数是周期函数，表示为y=A*sin(ωx+φ)，其中A为振幅，ω为角频率，φ为初相位。

-振幅A：正弦函数图像的最大值与最小值之差的一半。

-角频率ω：正弦函数图像完成一个周期所需的角度。

-初相位φ：正弦函数图像在x轴上的起始位置。

2.正弦函数的图像

-标准正弦函数图像：y=sin(x)，周期为2π，振幅为1。

-图像的对称性：正弦函数图像关于原点对称，关于y轴对称。

-图像的周期性：正弦函数图像在每个周期内重复出现相同的形状。

3.正弦函数的性质

-奇偶性：正弦函数是奇函数，即f(-x)=-f(x)。

-单调性：在区间[2kπ-π/2,2kπ+π/2]内，正弦函数单调递增；在区间[2kπ+π/2,2kπ+3π/2]内，正弦函数单调递减。

-最大值和最小