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虹桥镇第八小学“教学规范达标”备课用笺

课题8.设计《西游记》人物

授课日期1

1、运用各种创作形式，拓展学生的思，培养学生发散

思维，促进学生造型表达能力。

教学目标

2、培养学生对祖国经典文学的了解和热爱，热爱、热

爱生活的。

教学重点：培养学生发散思维，拓展思，培养学生的想

教学重难点

象力、创造力和造型能力

教学和准备剪刀、胶水、彩色纸等

教学过程

一、讲授新课

1、提问：了解西游记吗？谁能用最简短的语言给大家介绍一下《西游记》（学生

西游记是一部很优秀的名著，不仅喜欢，外国朋友也很喜欢这个作品，成为世

界文化的一部分、它不仅是一部文学作品，更深入到了我们的生活之中，在我们的周

围随处可见以西游记为题材的各种形式的再创作。我们一起来看看。

2、老师今天还带来一段根据西游记创作的动画，看看看过吗？看的时候要好好

观察一下动画片里出现了哪些主要人物？是什么故事？（课件动画）

3.（看完后提问：有几个人物是谁？是什么故事！（学生回答）故事不管大小都有主

要人物闭上眼睛在脑子中回忆一下刚才服饰和外貌特征，请同学来说。

接着分析四人都穿什么样的衣服，有什么外貌特征呢？出示师徒五人的，看

看和印象中的一样吗？（再分析一下人物外貌特征）

例：活泼好动，他会像我们这样站立，和你说话吗？学生表演一下，要根据你

用的人物的性格特点来给他设计动作。

西游记神话小说中最优秀的作品。里面描写了许多有意思的幻想神话人物。你

还知道哪些西游记人物呢）（学生回答）

老师这有一些西游记的人物，看看有没有刚才没说到的。用刚才分析

一样，你认识谁可以大声地说出来还要观察他们的外貌和服饰。

（一边看一边像刚才分析师徒一样在下面可以小声描述这些人物的服饰和外貌特

征）

3、形容一下喜欢的人物外貌特征和服饰。

（学生回答）

西天取经完后又闲不住了，我们听听他说些什么：“老孙来也！自从老孙和师

傅西天取完经留在如来身边就职，被封为斗战胜佛过了一阵清闲日子，很是无聊，听

说现在下界有了翻天覆地的变化，我们师徒四人还想来个西游!帮我们设想一下我

们西游会有什么事情发生呀！”

今天由我们全班一起来帮助设想一下现在西游会发生什么事情，说说你打

算怎么帮？（学生回答）

4、有几位同学也像一样喜欢西游记，我们一起来看看他们怎么帮助的。

（课件

欣赏，学生做好的各种作品

每看完一个问这些同学用了什么方法进行表现故事的（有绘画、剪贴、扮演、折