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破局与重塑：高中地理新课程探究式学习的理论与实践探索

一、引言

1.1研究背景

在全球化和知识经济时代的大背景下，教育改革的浪潮正以前所未有的态势席卷全球。随着信息技术的飞速发展和国际交流的日益频繁，对人才的要求不再局限于知识的记忆和简单应用，而是更加强调创新能力、批判性思维以及解决实际问题的综合素养。在这样的时代需求下，传统的教学模式逐渐显露出其局限性，无法充分满足培养适应未来社会发展人才的需要。

高中地理作为一门综合性学科，涵盖自然科学与人文社会科学等多领域知识，旨在培养学生对地球表层系统的认知，以及对人地关系的理解和协调能力。在新时代的教育背景下，高中地理教学面临着诸多挑战。一方面，随