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摘要
反馈是教学环境中重要的组成部分，是教师用来评估学生学业水平并给予建议
的过程。而学生也需要不断接收来自内在和外在的反馈，并根据反馈调整自己的学
习状态。与成人不同的是，儿童主要依赖外部反馈来监控自身的行为。他们需要根
据教师提供的反馈来进行自我评价和调整自己的行为。在学校教学活动中，学生主
要接触到的反馈类型是绝对反馈和相对反馈，两种反馈类型都会影响学生自我评价。
在日常学习中，学生会同时收到绝对反馈和相对反馈。为此，以往研究探讨了两种
反馈的相对重要性，但研究在成人被试中进行，而反馈对儿童和
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