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吃书的狐狸绘本教案全文

【适用年级】

一年级

【图书名称】

《吃书的狐狸》(弗朗齐斯卡.比尔曼著，北京科学技术出版社)

【主要内容】

小小的狐狸先生特别喜欢书。他是怎么喜欢的呢?实际上，狐狸先生每次读完一本书，就要把这本书配着盐和胡椒粉全部吃光，就连图书馆的书也不放过。后来，穷困的狐狸先生用非法的手段搞“粮食”，被关进了监狱这是一个非常奇特而又耐人寻味的故事，值得我们去探究。

【教学目标】

1.培养学生的阅读兴趣。

2.教给学生阅读绘本的方法。

【教学重点】

让孩子们对阅读绘本保持长久的热情。

【教学难点】

教会孩子掌握于都绘本的方法。

【教具准备】

1.图画书《吃书的狐狸》并做成PPT。

2.部分绘本。

【教学过程】

一、解读封面

(一)介绍新朋友：狐狸。

1.学生看图片，用自己喜欢的方式介绍自己，与狐狸先生交朋友。

(二)看封面图片，猜书名。

2.蒙住封面上的文字，请学生观察封面，说说自己看到什么?

3.师：同学们都讲得很好，请你猜猜这本书的书名。

4.生自由汇报。

5.板书：《吃书的狐狸》。

6.齐读书名，并指导记书名。

(三)围绕封面进行指导

1.初步了解作者

2.猜一猜狐狸先生都吃过哪些书?

3.生汇报交流

二、初读绘本。

(一)师范读绘本。

1.师：今天我认识了一只与众不同的狐狸。为什么说它是与众不同呢?因为它喜欢---吃书。“吃书”就是我们所说的——读书(板书：读书)狐狸先生非常喜欢书，他的喜欢实在是与众不同。他总是先把书从头读到尾，然后在书上撒一点儿盐和胡椒粉，再一页一页地吃到肚子里去这样一来，狐狸先生丝绸般的皮毛渐渐失去了光泽，更加严重的是，他的消化也出现了大问题。

2.狐狸先生吃了那些书出现了这样的现象?

3.生汇报(广告纸、宣传单和报纸)

4.你们觉得那些书可以帮助狐狸先生解决这个问题?

5.生讨论交流(《三字经》《故事大王》…)

6.师总结：营养不良,说明“开卷有益”也不完全正确，也不是什么任何书都值得看的，要挑不仅能让我们愉快、还能让我们学点东西的书最好(板书：读好书)

三、续读绘本。

(一)读绘本。

1.齐读课题。

2.各种方式读绘本。

(二)说说透过图片看懂了什么?

1.学生说自己看懂了那张图。

2.指名三四个学生说一说(引导学生按一定顺序观察，并能将将语言组织完整)

3.练习句式：透过这张图，我看懂了_____________。

四、再读绘本。

(一)看图猜一猜。

1、狐狸先生手里抱着厚厚的有923页的纸张是哪里来的?

2、为什么狐狸先生能自己写书，成为了一个作家，为什么还去抢劫呢?自己写了再吃掉不就行了吗?(板书：作家)

3、生讨论交流

4、师总结：宝贝们，如果狐狸先生不先看了哪么多的书，哪里积累这么的知识呢?只有读书破万卷，才能下笔如有神哪!小朋友们也在平时多读书，积累好多故事和知识，把这些有趣的小故事都装到你们的小脑袋里，你们不就也变成个吃书的狐狸了?5.板书：好读书

(二)你喜欢狐狸先生吗?

1、指名回答

2、练习句式：因为_____________，所以_____________。

3、师小结：故事里的狐狸，把书吃到肚子里;而对于我们来说，我们是把书当作用我们的精神食粮。这是什么样的粮食呀?就是用眼睛看，用脑子思考，透过视觉把它转化为我们脑袋里的东西;精神食粮能带给我们莫大享受。希望小朋友们多读书，都成为一个精神上很富足的人。---接下来，欢迎小朋友去图书馆这个最大的粮仓去吃书吧

五、拓展延伸

(一)老师介绍自己喜欢的书

1.看图，老师介绍推荐书目。

2.分享绘本《动物绝对不穿衣服》

3.学生看看封面。

4.学生齐读，并记记书名。

(二).读有关书的名言、诗句。

【板书设计】

《吃书的狐狸》“吃书”--读书↓

↓消化不良--读好书↓

↓作家--好读书