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近20年我国教师教学评价素养研究回顾与展望

目录

近20年我国教师教学评价素养研究回顾与展望（1）．．．．．．．．．．．．．．4

一、内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

（二）国内外研究现状综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

（三）研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

（四）研究方法与路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

二、我国教师教学评价素养的发展历程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

（一）起步阶段（1990-2000年）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

（二）发展阶段（2001-2010年）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

（三）成熟阶段（2011至今）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

三、我国教师教学评价素养的主要内容与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

（一）教学评价理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

（二）教学评价技能．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

（三）教学评价态度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

（四）教学评价知识．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

（五）教学评价能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

四、我国教师教学评价素养的现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

（一）整体水平分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

（二）区域差异分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

（三）学校类型差异分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

（四）教师群体差异分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

五、我国教师教学评价素养的提升策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

（一）加强教师培训与进修．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

（二）完善教师评价体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

（三）营造良好的教育生态．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

（四）利用现代技术手段辅助评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

六、我国教师教学评价素养的未来展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

（一）理论研究的深化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

（二）实践应用的拓展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

（三）国际交流与合作加强．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

（四）教师教学评价素养的持续发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

七、结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

（一）研究总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

（二）研究不足与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

近20年我国教师教学评价素养研究回顾与展望（2）．．．．．．．．．．．．．45

一、内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

1.2文献综述与研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

二、近20年我国教师教学评价素养研究概述．．．．．．．．．．．．．．．．