孔雀东南飞正版.pptVIP

府吏闻此事，心知长别离，徘徊庭树下，自挂东南枝。焦仲卿：优柔寡断两家求合葬，合葬华山傍。东西植松柏，左右种梧桐。枝枝相覆盖，叶叶相交通。中有双飞鸟，自名为鸳鸯，仰头相向鸣，夜夜达五更。行人驻足听，寡妇起彷徨。多谢后世人，戒之慎勿忘！1在残酷的现实里不能实现的理想，寄希望于神话里实现。这是人们的善良愿望，也是对现实的逃避和自我安慰。2互文句。象征他们的爱情血肉相连，永不分开.3告诫世人。4照应开头。5课文结构一（1）二（2）三（3-12）四（13-21）五（22-31）六（32）01托物起兴兰芝被遣夫妻誓别兰芝抗婚双双殉情告诫后人02引子开端发展高潮结局尾声03刘兰芝焦仲卿焦母刘兄刘母县令太守坚持遣还深挚相爱逼迫再嫁为子求婚为子求婚疼爱理解人物及矛盾关系表刘兰芝分组讨论、性格概括（1）形体美足、头、腰、耳、指、口、步精妙世无双品质美勤劳：与丈夫别善良：与小姑别达礼：与婆婆别精神美-反抗性焦母刘兄-刚强外柔内刚、知书达礼、忠于爱情。在小康人家生长起来的有主见的女子。焦仲卿下马入车中，低头共耳语

誓不相隔卿，且暂还家去

吾今且赴府，不久当还归

誓天不相负府吏默无声，再拜还入户

举言谓新妇，哽咽不能语

我自不驱卿，逼迫有阿母

卿但暂还家，吾今且报府儿今日冥冥，令母在后单故作不良计，勿复怨鬼神命如南山石，四体康且直忠贞软弱孝顺是笼子里长大的金丝鸟，是一个忠于爱情、性格有所发展的人物形象。分组讨论、性格概括（2）人物性格特点比较刘兰芝焦仲卿坚强持重、不为威迫所屈，不为荣华所动；又温柔善良勤劳，才貌双全，知书达理，忠贞不渝。忠于爱情，而不敢直接反抗，只能消极反抗，忍辱负重，委曲求全。故事以时间为顺序，以刘兰芝、焦仲卿的爱情和封建家长制的为矛盾冲突的线索，揭露了封建礼教破坏青年男女幸福生活的罪恶，歌颂了刘兰芝和焦仲卿的忠贞爱情和反抗精神。诗歌主题开头，纵的铺陈，多才多艺、有教养。离家的打扮，夸张性的铺陈，突出其美，从容镇定。太守办喜事豪华排场，不为富贵所动的节操，也形成太守家的喜和兰芝、仲卿的悲之对照，强化了悲剧性。本诗的铺陈排比有利于塑造人物形象，也为诗歌带来了声律和色彩之美。铺陈排比的手法铺排（夸张）汉“赋”特色互文十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书左手持刀尺，右手执绫罗。朝成绣夹裙，晚成单罗衫。东西植松柏，左右种梧桐。枝枝相覆盖，叶叶相交通互文可使上下文词语相互照应、相互渗透、相互补充，增强了诗歌语言的明快，声韵的和谐和节奏的优美。终老不复取合葬华山傍府吏见丁宁摧藏马悲哀蒲苇纫如丝槌床便大怒箱帘六七十通“娶”。通“旁”，旁边也写做“叮咛”，嘱咐。同“脏”，脏腑。通“韧”，柔软而结实。通“捶”，捶打。通“奁”。知识归纳一、通假字终老不复取合葬华山傍府吏见丁宁摧藏马悲哀蒲苇纫如丝槌床便大怒箱帘六七十如今且报府通“赴”儿今日冥冥暝奄奄黄昏后晻生人作死别，恨恨那可论？哪知识归纳二、一词多义1、区区：①何乃太区区②感君区区怀（愚拙，凡庸）（真情挚意）2、见：①君既若见录②渐见愁煎迫3、举：①莫令事不举②举言谓阿妹③举身赴清池（我）（被）（成功）（发）（耸，纵）③区区小事，何足挂齿（不重要）（出嫁）（刚才）（这样）（你）（辞别）（辞谢）（告诉）处分适兄意适得府君书4、适：①始适还家门君尔妾亦然我无尔诈，尔无我虞5、尔：①为诗云尔阿母谢媒人多谢后世人（适合）（助词）6、谢：①谢家来贵门幸复得此妇副词，再，又复②红罗复斗帐双层的，夹层的便复在旦夕回答，答复为仲卿母所遣休，女子被夫家赶回娘家遣②县令遣媒来派十七遣汝嫁送9、自：①自名秦罗敷②我自不驱卿③物物各自异④好自相扶将10、几个要注意的词：①便言多令才②娇逸未有婚