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谈高校学生干部队伍思想作风建设

多管齐下，努力提高高校校园文化活动的吸引力

高校校园文化活动是以大学生为主体、校园为空间、课外活动为主要形式，以陶冶学生思想情操和提升学生综合素质为目标的群体化活动，它是高校校园文化建设的有效途径和对学生进行思想政治教育的重要阵地。实践证明，符合时代特点、吸引学生眼球、抓住学生心理、触动学生灵魂的校园文化活动对学生有着强大的吸引力，能有效实现寓教于乐、寓学于趣的目的。然而，调查表明，当前高校校园文化吸引力整体低下。因此，如果提高校园文化的吸引力，变被动为主动，变学生“要我参加”为“我要参加”，成了当前高校校园文化活动管理者和组织者务必高度重视并认真解决的问题。

一、高校校园文化活动吸引力低下的表现

观众和参与者是校园文化活动的两个最基本要素，是分析其吸引力的两个最基本的维度，当前我国高校校园文化活动吸引力整体低下体现在以下两个方面：

1.学生关注热情不高

如今，观众的组织问题常常成了高校校园文化活动组织者最为头痛的问题，观众席上人数屈指可数的现象常有发生，甚至发生过台上人数多于台下人数的尴尬现象。“调查”显示，关于“为何去当观众”的回答，58.2%的学生选择是“被迫”，或迫于领导老师的要求，或迫于和入党、评优、助困等挂钩；或迫于情面帮忙，11.2%的是“说不清”，只有30.6%的回答为“主动参与”。由此，就不难理解当前高校校园文化活动观众的主力为大一新生以及主办者以算公益劳动吸引观众的做法。?

2.学生参与积极性低

当前，相对于观众，参与者问题同样是令高校校园文化活动组织者头痛的问题。“调查”显示，关于“你是否已参与过校园文化活动”的回答，67.2%的学生选择“没有”，32.8%的学生选择“参加过”。由于学生主动参与的热情普遍不高，使得组织者不得不通过摊派下指标任务或者利用私人关系动员学生参加，当然这种情况主要发生在知识型、学生型和科技型活动中，学生参与文体型和实践型的活动热情相对高一些。

二、高校校园文化活动吸引力低下的原因

高校校园文化活动吸引力低下是多种因素导致的结果，比如，网络信息时代的冲击，新的社会思潮的影响，但从根本上讲是活动自身出了问题。校园文化活动的开展涉及到策划、指导、宣传等多个方面，因此，我们必须从各个环节分析当前高校校园文化活动吸引力低下的原因，以对症下药。

1．老师指导缺位

我们承认，学生是开展校园文化活动的主力军，但不能由此就忽略老师的指导监督职责。“调查”显示，关于“主管老师在活动开展中作用”的回答，78%的学生选择“很小”或“小”，只有20.8%的学生选择“较大”和“大”。的确，一些主管老师几乎把活动的全部工作都交给了学生，连活动方案都没有过目，更别提完善意见。我们必须承认，和老师相比，学生的审美标准、眼界高度、工作要求存在一定的差距，大多学生认为，形式上好看，气氛上热闹，参加的学生开心就行了，由此使得活动没有思想内涵，甚至出现了庸俗、低俗、媚俗的倾向。离开了老师的指导把关，活动吸引力大打折扣就成了自然而然的事情。

2.活动宣传不到位?

内容是校园文化活动的根本，形式是其途径，实效是其目的。此外，我们还要高度重视宣传对活动的提升作用，全面的、巧妙的前期宣传能为开展活动造势，能有效增加活动的吸引力，能吊足学生的胃口。然后，高校校园文化活动宣传工作弱化明显，不少的活动宣传只是时间、地点、活动名称的告知，缺少了宣传策略，缺少了情感式的渲染。相反，如果大胆进行悬念式、幽默化的宣传，活动吸引力将大大提升，比如，光盘行动的“吃光盘中餐不做剩男剩女”宣传口号就给学生强大的冲击力。此外，活动后期的宣传也不容缺位，尤其是对一些竞赛类的活动而言，如果最后活动简报里连获奖名单都没有，势必大大打消参与者的积极性，影响他们参与下次校园文化活动的热情。

3.活动水平不高

常说，桃李无缘，下自成蹊，一些形式新颖、构思巧妙的活动总是“叫好又叫座”，否则就是“赔本挣吆喝”。“调查”显示，在“你对目前校园文化活动的形式看法上”，28.5%的学生认为“十分单一”，6.8%的学生认为“形式多样”，39.1%的学生选择“枯燥乏味”，15%的学生选择“丰富有趣”，52.3%的学生选择“模式老套”，7.3%的学生选择“有创新”。由此可见，在大部分学生眼中，目前高校校园文化活动的水平和质量不高。的确，当前高校存在着“三多三少”现象，即：娱乐型活动多，启发型活动少；精英型活动多，大众型活动少；重复型活动多，创新型活动少。校园文化活动环节设计老套、形式简单，缺少艺术性和新颖性，同期活动没有无突破，同类活动无创新，久而久之，就失去了观众市场。

4.活动实效性不大

当前，网络信息时代为大学生带来了丰富的学习娱乐资源