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义务教育物理课程标准(2021年版word

版)

义务教育物理课程应以学生为中心，以科学探究为主线，

注重学生能力的培养和全面发展。课程应强调学生的主动研究

和自主发展，培养学生的创新意识和实践能力，促进学生的终

身研究和自我发展。

义务教育物理课程应注重跨学科的融合和综合应用。课程

应与数学、化学、生物等学科相互关联，强化学科之间的联系

和交叉，培养学生的综合素质和跨学科应用能力。

义务教育物理课程应注重教育的人文关怀。课程应注重学

生的情感体验和人文关怀，培养学生的人文素养和社会责任感，

促进学生的全面发展和幸福成长。

三、课程设计思路

义务教育物理课程应以学生的研究需求和学科发展的趋势

为导向，以培养学生的科学素养和创新能力为目标，以科学探

究和实验为主线，以跨学科的融合和综合应用为特色，构建起

符合时代要求、适应未来发展的物理学基础课程体系。

第二部分课程目标

义务教育物理课程的目标是培养学生的科学素养和创新能

力，使其具备以下能力和素质：

1.掌握物理学的基本概念、基本原理和基本方法，理解物

质、相互作用和运动规律的本质；

2.具备科学探究和实验的能力，能够运用科学方法解决实

际问题；

3.具备跨学科的综合应用能力，能够将物理学知识应用于

生产、生活和社会发展；

4.具备创新意识和实践能力，能够自主探究和创新；

5.具备良好的科学态度和科学精神，具有社会责任感和正

确的世界观。

第三部分课程内容

一、科学探究

1.科学方法和实验设计；

2.数据的处理和分析；

3.科学探究的实例和应用。

二、科学内容

1.物理学基本概念和基本原理；

2.力学、热学、电学、光学、原子物理等基本分支学科；

3.物理学在生产、生活和社会发展中的应用。

第四部分实施建议

一、教学建议

1.注重学生的主动研究和自主发展，采用探究式教学和实

验教学等多种教学方法；

2.注重跨学科的融合和综合应用，加强与数学、化学、生

物等学科的联系和交叉；

3.注重教育的人文关怀，关注学生的情感体验和人文素养，

培养学生的社会责任感和正确的世界观。

二、评价建议

1.采用多元化的评价方式，注重学生的研究兴趣和能力的

培养；

2.注重对学生的科学探究和实验能力的评价；

3.注重对学生的跨学科应用能力和创新能力的评价。

三、教材编写建议

1.注重与时俱进，反映物理学的最新发展和应用；

2.注重学生的研究需求和兴趣，采用生动有趣的教材内容

和案例；

3.注重与其他学科的融合和综合应用，加强学科之间的联

系和交叉。

四、课程资源开发与利用建议

1.注重多样化的课程资源开发和利用，包括实验室、模拟

软件、网络资源等；

2.注重与社会资源的联系和合作，开展校外实践和科普活

动；

3.注重资源共享和交流，促进教育资源的共建共享。

附录

一、学生必做实验说明

二、行为动词说明

三、科学探究实例

面向全体学生，提高学生科学素养

我们的目标是提高全体学生的科学素养，为每个学生提供

平等机会，关注学生的个体差异，使每个学生研究科学的潜能

得到发展，以学生终身发展为本。

从生活走向物理，从物理走向社会

我们将贴近学生生活，符合学生认知特点，激发并保持学

生的研究兴趣，让学生通过研究和探索掌握物理学的基础知识

与基本技能，并能将其运用于实践，为以后的研究、生活和工

作打下基础。

注意学科渗透，关心科技发展

我们希望让学生了解自然界事物的相互联系，注意学科间

的联系与渗透，关心科学技术的新进展，关注科技发展给社会

进步带来的影响，逐步树立科学的世界观。

提倡教学方式多样化，注重科学探究

在教学中，我们将根据教学目标、教学内容及教学对象灵

活采用教学方式，提倡教学方式多样化。我们注重采用探究式

的教学方法，让学生经历科学探究过程，研究科学研究方法，