“两业融合”背景下的职业教育新商科人才培养体系构建.docxVIP

“两业融合”背景下的职业教育新商科人才培养体系构建

目录

“两业融合”背景下的职业教育新商科人才培养体系构建（1）．．．．3

内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.2文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.3理论框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

职业教育与现代服务业融合发展概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

2.1现代服务业的定义和特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

2.2职业教育在现代服务业中的角色．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

2.3融合发展的必要性和可行性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

新商科的概念及重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

3.1新商科的定义和发展趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

3.2新商科对职业教育的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

3.3新商科人才培养的新需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

职业教育新商科人才培养目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

4.1培养目标设定的原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

4.2培养目标的具体内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

4.3培养目标的实现路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

新商科人才培养体系的设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

5.1教学模式创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

5.2实践教学环节设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

5.3技能认证体系建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

5.4学校管理机制改革．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

资源配置与政策支持．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

6.1资源配置策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

6.2政策支持的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

6.3政策支持的实施途径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

评估与反馈机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

7.1评价标准制定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

7.2评价方法选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

7.3反馈机制建立．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

8.1主要结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

8.2展望未来职业教育的发展方向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

“两业融合”背景下的职业教育新商科人才培养体系构建（2）．．．45

一、内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

（一）“两业融合”发展趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

（二）职业教育在新形势下的挑战与机遇．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

（三）新商科人才培养的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

二、职业教育新商科人才培养理念与目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

（一）人才培养理念．．．．．．