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跨学科视角下的“制作”思维及其在现代教育中的意义

目录

跨学科视角下的“制作”思维及其在现代教育中的意义（1）．．．．．．3

一、内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1跨学科发展趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.2制作思维的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.3研究目的与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

二、跨学科视角下的制作思维解析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

2.1制作思维的内涵与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.2跨学科视角下的制作思维体现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.3制作思维与创新能力关系探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

三、现代教育中的制作思维培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

3.1现代教育理念与制作思维的关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

3.2制作思维在现代教育中的价值体现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

3.3制作思维培养的教育模式创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

四、制作思维在教育实践中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

4.1课程设置与制作思维的融合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

4.2教学方法与制作思维的结合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

4.3实践活动与制作思维的体现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

五、国内外制作思维教育比较研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

5.1国内外制作思维教育现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

5.2不同教育体系下的制作思维教育比较．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

5.3国内外制作思维教育的发展趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

六、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

6.1研究结论总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

6.2制作思维教育的未来发展建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

6.3研究的不足之处与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

跨学科视角下的“制作”思维及其在现代教育中的意义（2）．．．．．30

内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

1.2研究目的与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

1.3研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

跨学科视角下的“制作”思维概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

2.1“制作”思维的内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

2.2跨学科视角的界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

2.3“制作”思维在跨学科中的体现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

“制作”思维在现代教育中的应用与价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

3.1培养创新能力的途径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

3.2促进学生综合素养的提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

3.3激发学习兴趣与动力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

跨学科视角下“制作”思维的教育策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

4.1教育理念的创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

4.2教学模式的改革．