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常州科教国际化的现状和对策研究

钟林钧;郑尧;邱琳;蒋鹏举

【摘要】在经济全球化背景下,科教国际化是对全社会科技和教育资源的重新配置,

也是我国科教兴国战略发展的新趋势.文章在总结常州科教国际化现状的基础上,介

绍了苏州、佛山等地科教国际化的做法,分析当前常州科教国际化存在的问题,并提

出加大投入力度、聚焦合作重点、创新合作模式等对策.

【期刊名称】《江苏科技信息》

【年(卷),期】2017(000)025

【总页数】3页(P1-3)

【关键词】科技;教育;国际化;常州

【作者】钟林钧;郑尧;邱琳;蒋鹏举

【作者单位】常州市科学技术局,江苏常州213022;致公党常州市委会,江苏常州

213022;常州大学制药与生命科学学院,江苏常州213164;常州市科学技术局,江苏

常州213022;致公党常州市委会,江苏常州213022;常州大学制药与生命科学学院,

江苏常州213164

【正文语种】中文

科技创新国际化是一个国家、地区或研究机构积极参与全球科技合作与竞争、共同

应对国际科技问题与挑战，并有效利用全球科技资源、加速提升自身创新能力的过

程；教育国际化就是在世界经济全球化背景下，在开放的国际教育市场中，教育资

源在国际间进行配置，同时教育要素在国际间快速流动［1］。从本质上看，两者

都以服务地方经济发展为目的，相辅相成。两者有机结合地共同发展，对城市软环

境提升以及产业转型升级将起到极其重要的战略作用。

常州科教国际合作起步较早。近年来，常州对科技与教育国际化都高度重视，不断

创新合作方法和模式，拓展合作渠道和内容，引进全球高端人才和科技创新资源，

改善投资环境，推动城市经济发展与国际接轨。

1.1教育国际化的现状

经过多年发展，常州构建了两大类国际交流合作的基本平台，一是本地院校与海外

学校建立姊妹学校关系，二是与匹配的外国城市建立友城网络，由此开展文化教育

交流活动，从而提升常州的教育国际化水平。

在高等教育国际化方面，常州大学通过承办国际友好城市高校合作研讨会，共同发

表合作宣言，为常州友城在高校间合作交流上创设了平台，推动区域教育向更高层

次发展。例如：常州大学与爱尔兰国立大学梅努斯、加拿大圣西维尔大学，江苏理

工学院与德国梅泽堡应用技术大学，常州工学院与英国赫特福德大学等开展联合培

养项目，培养复合型国际化人才。

在基础教育合作办学方面，除了原有的高中国际课程班以外，建立了覆盖幼儿园至

高中的天合国际学校和牛津国际公学，由于教学品质高、条件优越，国际教育已成

为家长和孩子们的新宠，越来越多的学生选择国际学校。

在职业教育国际化方面，合作办学项目加速推进，促进了教学改革和课程国际化，

对提高教学质量、提升师资水平起到了积极作用。例如：武进职业教育中心校与德

国西门子公司、F+U萨克森职教集团签约合作；常州科教城和巴登符腾堡州联合

成立了“常州中德教育培训中心”。

此外，为适应常州经济社会对外开放的要求，教育部门着力培养具有国际视野、通

晓国际规则、能够参与国际事务和国际竞争的国际化人才。在国际化师资的培养上，

常州制定专门教育人才境外培养计划，在英国、加拿大设立教师海外培训基地，中

小学教师年均境外培训人数破百人。同时，各高校的教师也获得越来越多的海外进

修机会，常州大学为此每年专项列支100万元。

在外籍师资的聘用方面，常州教育部门专门设立了60万元的专项资金。通过与各

国的教育机构和国际组织合作，目前具有聘请外国专家资格的教育机构超过80家，

每年各级各类教育机构聘请外教超300人次。各高校努力引进高水平外籍教师，

其中常州大学引进的法籍博祥云和澳籍教授吉姆分别入选国家高端外国专家和外专

千人。

1.2常州科技国际化的现状

近年来，常州面向英国、以色列、德国、芬兰、美国、俄罗斯、澳大利亚等创新能

力强的国家和地区，通过支持跨国技术转移、国际合作研发、搭建国际科技合作平

台、开展国际科技交流活动，开放性利用国际优质科技资源，促进技术进步和产业

升级。尤其是对以色列、英国、德国的合作组织程度较高，模式创新，在国内有特

色、有地位［2］。

常州先后建成10余家从事国际科技合作的专业机构和科技园区，如中以常州创新

园、医疗器械国际创新园、中德创新园、中以国际企业孵化器、中芬绿色科技产业

园、牛津大学创新中心、常州中英科技桥公司、荷兰代尔夫特中国研究院、中德创

新中心、江南克拉尼设计院等。全市现已建成1家国际创新园、4家国际科技合作

基地，86家江苏省外资研发机构，在省内名列前茅。

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