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学科建设与经济发展公共管理
对会计虚拟仿真实验教学的几点思考
唐颖
（贵州商学院，贵州贵阳550014）
摘要：（三）业财融合性
会计虚拟仿真实验具有全面仿真性、系统连贯性和业
财融合性，是实施教育信息化、数字化的具体行动。针对当在会计虚拟仿真实验中，学生可以按照各自特长构
前存在的缺乏统一指导、仿真程度低、业财融合不到位、学建团队，每个团队各自经营一家企业，团队的每个成员可
生参与度不够和教学评价不合理等问题，提出了加快教材和以分别扮演财务经理、采购经理、销售经理等角色，进入
平台建设、丰富课堂教学内容、校企合作共建数据库、控制虚拟企业上岗操作。通过具体的角色参与，加深了学生对
实验项目难易度、建立智能化教学评价体系等建议。工作环境和未来工作岗位职责的认知，使学生了解企业在
关键词：虚拟仿真实验；业财融合；实践教学现实市场环境中的经营管理流程，尤其是把握企业“信息
流、资金流、物资流”的运行规律，把企业经营管理业务
会计虚拟仿真实验是利用现代信息技术，为学生模和会计业务进行结合，实现业财融合。
拟现实的职场环境，让他们通过反复模拟现实操作，达到
二、实施会计虚拟仿真实验的意义
掌握会计专业技能的一系列训练活动。虚拟仿真实验教学
将教学与科学技术相融合，是一种切身体验式教学活动。近年来，国家教育部一直重视教育教学的信息化、
数字化工作，要求各级教育部门充分利用云计算、大数
一、会计虚拟仿真实验的特征
据、人工智能、移动互联网、物联网、虚拟现实等新技
会计虚拟仿真实验以新一代信息技术为手段，把企术，推动教育信息化教学服务平台的建设和应用。会计虚
业搬进校园，表现出了全面仿真性、系统连贯性、业财融拟仿真实验是实施教育信息化、数字化的具体举措，也是
合性的特征。对教学手段的改革和创新。
（一）全面仿真性（一）为会计专业实践教学注入新的活力
会计虚拟仿真实验将大数据、智能化、移动互联网、实践教学是会计专业教学体系中的重要一环，其实
云计算、物联网等现代信息技术广泛地应用于会计实验施效果对于学生会计实务操作能力培养有着重大影响。会
教学，大大提高了会计实验教学的仿真性；让学生对企业计虚拟仿真实验丰富了实践教学环节的内容，提升了教学
的供应、生产和销售等业务环节有真实的直观体验，提高手段的现代化，打造了完全契合企业实际应用场景的实验
学生对会计职业的感性认知；基于真实的企业生产经营平台，按照企业经营管理的过程和企业会计工作流程设置
数据，实验平台一般设置“资金管理”“往来核算”“成任务，让学生在仿真环境中得到实践训练，深刻掌握会计
本核算”“费用核算”“纳税申报”“总账报表”等不同专业知识和技能，既丰富了学生的学习体验，也为会计专
财务岗位和业务岗位以及税务局、社保局、银
初级会计持证人
专注于经营管理类文案的拟写、润色等，本人已有10余年相关工作经验，具有扎实的文案功底，尤善于各种框架类PPT文案，并收集有数百万份各层级、各领域规范类文件。欢迎大家咨询！
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