2022版小学音乐美术《义务教育艺术课程标准》解读与分析PPT课件.pdf

2022版

《艺术新课程标准(音乐与美术)》

解读与梳理

艺术新课程标准培训课件

前言

《义务教育艺术课程标准》颁布，标准规定了艺术课程培养目标、教育

内容和教学基本要求，提出课程要发挥培根铸魂、启智增慧作用，把立德树

人放在首位，强化了育人导向，优化了内容结构，研制了学业标准，艺术教

育应着力培养艺术核心素养。把培养有理想、有本领、有担当的时代新人要

求全面落实到课程之中，培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和

关键能力，引导学生明确人生发展方向，成长为德智体美劳全面发展的社会

主义建设者和接班人。

01小学艺术课程的性质目录

02小学艺术课程的“三大”核心理念

CONTENTS

03小学艺术“四大”核心素养理念的解读

04小学艺术的五个方面培养目标的概述

05小学艺术的课程内容-艺术实践与学习任务

06小学艺术的课程实施建议

第一章

小学艺术课程的性质

小学艺术课程的性质

(一)关于艺术

◆艺术是人类精神文明的重要组成部分，是运用特定的媒介、语言、形式和技

艺等塑造艺术形象，反映自然、社会及人的创造性活动。

◆艺术教育以形象的力量与美的境界促进人的审美和人文素养的提升，是美育

的重要组成部分。

◆核心：弘扬真善美，塑造美好心灵

小学艺术课程的性质

(二)关于艺术课程

艺术课程包括音乐、美术、舞蹈、戏剧(含戏曲)、影视(含数字媒

体艺术),是对学生进行审美教育、情操教育、心灵教育，培养想象

力和创新思维等的重要课程。

特点：审美性情感性实践性创造性人文性

艺术课程坚持以美育人、以美化人、以美润心、以美培元，引领学生

在健康向上的审美实践中感知、体验与理解艺术，逐步提高感受美、

欣赏美、表现美、创造美的能力，抵制低俗、庸俗、媚俗倾向；引导

学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，增强爱党、爱国、

爱社会主义的情感，坚定文化自信，提升人文素养。

第二章

小学艺术课程的

“三大”核心理念

小学艺术课程的“三大”核心理念

艺术课程核心理念

01坚持以美育人

02重视艺术体验

03突出课程整合

小学艺术课程的“三大”核心理念

(一)坚持以美育人

艺术课程以落实核心素养为主线，引导学生积极参与各类艺术活动，

感受美、欣赏美、表现美、创造美，丰富审美体验，学习和领会中华民

族艺术精髓，增强中华民族自信心与自豪感；了解世界文化的多样性，

开阔艺术视野。充分发挥艺术课程在培育学生审美和人文素养中的重要

作用。

小学艺术课程的“三大”核心理念

(二)重视艺术体验

课程实施重视学生在学习过程中的艺术感知及情感体验，激发学生

参与艺术活动的兴趣和热情，使学生在欣赏、表现、创造、联系/融合的

过程中，形成丰富、健康的审美情趣。

强调艺术课程的实践导向，使学生在以艺术体验为核心的多样化实

践中，提高艺术素养和创造能力。

小学艺术课程的“三大”核心理念

(三)突出课程整合

课程内容以各艺术学科为主体，加强与其他艺术的融合；重视艺术

与其他学科的联系，充分发挥协同育人功能；注重艺术与自然、生活、

社会、科技的关联，汲取丰富的审美教育元素，传递人与自然和谐共生

理念，促进学生身心健康全面发展。

第三章

小学艺术四大核心

素养理念解读

小学艺术四大核心素养理念解读

(一)核心素养的内涵

核心素养应是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学

习逐步形成的正确价