一年级跑(自然站立式起跑)教学.pdf

一年级跑（自然站立式起跑）教学设计

一、教学指导思想

本课依据《体育课程标准》，以实施“健康第一”为指导思想，根据一年级学生的思维特

点和喜欢运动、善于表现、爱模仿等身心特点与认知规律进行教学安排，重视激发学生的运

动兴趣，转化新课程理念。通过“课课练”的形式促进学生体质；通过情境模仿与游戏的形

式引导学生探索知识、掌握技能、锻炼身体、学会与同伴间的交流与合作。本课为学生提供

宽松的学习氛围，在注重学生良好学习习惯养成以及师生、同伴间相互交流与合作的意识和

能力中逐渐掌握动作要领，提高运动技能，在学中玩，玩中学，体验运动的快乐。

二、教材内容

1.快速跑（自然站立式起跑）2.游戏：“蚂蚁钻山洞”

三、教材分析

跑的教材是发展体能的活动与内容。小学低年级跑的教材，主要是通过各种形式的自然

跑，使学生初步掌握正确的自然奔跑方法，培养正确自然跑的身体姿势，发展灵敏、速度和

一般耐力素质，提高奔跑能力。本课结合快速跑教学，教会学生最简单的起跑方法。针对这

项教材以及低年级学生生理、心理等特点，本课分为五个层次：1、游戏导入：猜拳拍手游

戏，起到承上启下作用。既是针对耐力素质“课课练”的放松与调整也是对本课自然站立式

起跑的导入。2、模仿练习：学生通过观察与模仿在游戏中初步感受起跑动作并通过教师的

引导懂得异侧肢体在前起动快。3、口诀引领：在学习主教材过程中运用小口诀帮助学生掌

握自然站立式起跑的基本动作方法。4、标识记忆：针对一年级学生生理特点，他们对于左

右的意识不是十分明确，但对于颜色的区分已经有了明确的认识。在开始部分的游戏中将同

一颜色的即时贴分别贴在异侧肢体上，使学生进一步识记异侧肢。在主教材中通过“即时贴

找朋友”——贴着相同颜色即时贴的肢体在前，作为评价学习效果的手段使得评价和检验起

跑时“预备”姿势是否正确变得一目了然，简单易行。5、游戏拓展：学生通过“看谁动作

快”、“瞬间转移”、“追拍”等游戏运用技术，巩固知识技能，增强实践性。

四、单元安排：

五、教案：