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湘教版(2024)初中地理七年级下册(全册)教学设计及反思
目录
第七章认识大洲
第一节亚洲及欧洲
第二节非洲
第三节美洲
探究与实践“划区”识世界
第八章了解地区
第一节东南亚
第二节南亚
第三节西亚
第四节欧洲西部
第五节北极地区和南极地区
探究与实践保护极地环境
第九章走近国家
第一节日本
第二节埃及
第三节俄罗斯
第四节法国
第五节美国
第六节澳大利亚
探究与实践走进巴西
全册教学设计及反思
第七章认识大洲
第一节亚洲及欧洲
学校
授课班级
授课教师
教学目标
区域认知:运用地图和相关资料,准确描述亚洲和欧洲的半球位置、经纬度位置、海陆位置,归纳两大洲的地理位置特点;通过地图分析,掌握亚洲和欧洲的地形、气候、河流等自然地理特征以及人口、经济等人文地理特征。
综合思维:通过分析地理位置对气候的影响,以及地形、气候、河流之间的相互关系,培养学生的综合分析能力;探究自然地理要素对人文地理要素的影响,提升学生的逻辑思维能力。
人地协调观:通过对亚洲和欧洲人口分布、经济发展与自然环境关系的学习,让学生认识到人类活动与地理环境相互影响、相互制约的关系,树立可持续发展的理念。
地理实践力:运用地图、图表等地理工具,收集和整理地理信息,培养学生的信息获取和处理能力;通过课堂讨论、案例分析等活动,锻炼学生的语言表达和团队协作能力。
教学重难点
重点:亚洲和欧洲的地理位置、地形、气候、河流等自然地理特征;亚洲和欧洲的人口、经济等人文地理特征;掌握描述大洲地理位置和地形、气候特征的方法。
难点:分析地理位置对气候的影响;理解地形、气候、河流之间的相互关系;探讨自然地理环境对人类活动的影响。
教学准备
教材湘教版初中地理七年级下册;
多媒体课件,包含世界地图、亚洲和欧洲的地形图、气候图、河流分布图、人口分布图等各类地图;
相关图片、视频资料,如亚洲和欧洲的自然风光、人文景观视频;
制作课堂活动卡片,用于小组讨论和案例分析。
教学过程
导入新课
展示一段包含亚洲和欧洲典型景观的视频,如亚洲的长城、泰姬陵,欧洲的埃菲尔铁塔、罗马斗兽场等。师问:“同学们,在视频中看到的这些壮观的景观,分别位于哪个大洲呢?”引导学生回答。设计意图:通过直观的视频展示,激发学生的学习兴趣,营造轻松的课堂氛围,自然地引出本节课的主题——亚洲及欧洲。
知识新授
地理位置(10分钟)
展示“世界地图”“半球分布示意图”“地球五带示意图”。引导学生观察地图,思考并回答问题:亚洲主要位于哪个半球?(大部分位于东半球、北半球)让学生估算亚洲所跨的经纬度,描述其经纬位置。(南至11°S,北至81°N,南北跨纬度92°;西至26°E,东至170°W,东西跨度164°,跨寒、温、热三带)找出亚洲濒临的大洲和大洋,描述其海陆位置。(北临北冰洋,南临印度洋,东临太平洋,西与欧洲相邻,西南与非洲相接,东北与北美洲相邻)引导学生总结描述大洲地理位置的方法:从半球位置、经纬度位置、海陆位置三方面描述。组织学生小组讨论,运用上述方法描述欧洲的地理位置,然后小组代表发言,教师点评总结。设计意图:借助多幅地图,培养学生的读图能力和空间思维能力,让学生在自主探究和小组合作中掌握描述大洲地理位置的方法,提高学生的区域认知能力。
地形特征
展示“亚洲地形图”“欧洲地形图”。引导学生观察亚洲地形图,找出主要的山脉、高原、平原,并总结其分布特点。(中部是高原、山地,以帕米尔高原为中心向四周延伸,平原多分布在大陆边缘)提问:“亚洲有哪些特色地形?”引导学生回答(多群岛和海沟)同样方法,让学生观察欧洲地形图,总结欧洲地形特征(山脉多分布在南、北两侧,以平原为主,有独特的冰川地貌)设计意图:通过对比分析亚洲和欧洲的地形图,培养学生的比较分析能力,让学生直观地了解两大洲的地形差异,深化区域认知。
气候特点
展示“亚洲气候类型图”“欧洲气候类型图”。引导学生观察亚洲气候类型图,找出亚洲有哪些气候类型,提问:“亚洲气候类型有什么特点?”引导学生回答(除温带海洋性气候和热带草原气候外,其他主要气候类型均有分布,气候复杂多样;东西方向上降水差异显著,南北方向上气温差异显著,大陆性特征显著,东部和南部季风气候影响范围广)分析亚洲气候复杂多样的原因,如纬度跨度大、海陆位置差异大等。让学生观察欧洲气候类型图,找出欧洲主要的气候类型(以温带海洋性气候和南部的地中海气候为主)组织学生小组讨论:“为什么欧洲温带海洋性气候分布广泛?”从纬度、海陆、地形等方面分析,小组代表发言后,教师总结。设计意图:通过对气候类型图的分析,培养学生的读图分析能力和综合思维能力,让学生理解影响气候的多种因素,掌握分析气候特征的方法。
河流分布
展示“亚洲河流分布图”“欧洲河流分布图”
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