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事业单位岗位设置及聘用实施方案集合（2篇）

事业单位岗位设置及聘用实施方案1

一、指导思想

以科学发展观为指导，建立健全岗位设置管理制度，实现学校人事管理的科学化、规范化、制度化，通过建立岗位管理制度，进一步激发各类人员的工作积极性和创造性，促进学校事业发展。根据《湖北省事业单位岗位设置管理试行意见》(鄂办发[20XX]1号)、《关于湖北省中等职业学校、普通高中、幼儿园岗位设置管理的指导意见》、《十堰市事业单位岗位设置管理实施方案》(十办发[20XX]14号)、《关于做好全市事业单位新一轮岗位聘用工作的通知》(十人社函号)精神，以及市人社局对学校岗位聘用核准意见，结合我校具体实际，制定本实施方案。

二、学校岗位聘任领导小组

组长：**

副组长：

成员：各部、处(室)主任、教职工代表

三、岗位聘任人员范围

在编在册在岗职工。

四、岗位聘任人员类别和职数

管理岗位、专业技术岗位、工勤技能岗位。

根据相关精神，结合我校实际情况，对主辅系列专技人员进行量化考核聘任，设定主辅系列岗位职数设置比例为五、岗位任职基本条件

(一)遵守宪法和法律;

(二)具有良好的品行;

(三)岗位所需的专业、能力或技能条件;

(四)适应岗位要求的身体条件;

(五)上一个聘期考核合格。

六、聘用原则

(一)公开、公正、公平原则。

(二)向教学、学管和做出突出成绩的人员倾斜。

(三)双肩挑人员可同时聘任管理岗和专业技术岗位的职务，其他人员只能确定一类岗位参加竞聘。

(四)在新一轮岗位聘用中，岗位没有发生变化的人员经考核合格后，教师完成最低工作量，续聘到原岗位，其余岗位按照量化评分结果确定。

七、岗位聘任办法

(一)管理岗位依据市人社局对学校新一轮岗位聘用核职数的批复，按其现职，年度考核称职，在岗位职数范围内，确定相应岗位等级聘用。

(二)专技岗位

1、直接聘任规定

(1)市优秀中青年拔尖人才中取得副高级以上专业技术职务任职资格满二年的人员，可以直接聘任专业技术五级岗。

(2)离法定退休年龄不足两年，三年内下一级岗位考核均在称职以上，取得副高级以上专业技术职务任职资格满十年的人员，可以直接聘任专业技术五级岗。

(3)市优秀中青年拔尖人才中取得副高级以上专业技术职务任职资格满一年的人员，可以直接聘任专业技术六级岗位。

(4)离法定退休年龄不足五年，三年内下一级岗位考核均在称职以上，取得副高级以上专业技术职务任职资格满七年的人员，可以直接聘任专业技术六级岗位。

2、教师专技岗位在上一轮聘期内必须担任教学工作，完成最低课时要求，专任教师6节/周，校级2节/周，科级、一般干事4节/周，法定年龄男满55周岁和女满50周岁教师4节/周，无课安排但承担班主任和招生工作，视同完成最低课时任务。未能完成最低教学任务者，降一个岗位级别聘任。(20XX年新学期执行)

3、一个聘期内，新取得副高专业技术职务任职资格，如果是九级专业职务任职资格的人员，在八级岗位职数出现空余的情况下，可以优先排序聘任。

4、在上一级岗位职数出现空缺情况下，下一级别人员均采取量化考核排序递进聘任。

5、量化考核记分办法

(1)考核时间范围：20XX年——20XX年

(2)基本分=工作质量分(45%)+资历分(42%)+奖励分

(3)工作质量教学工作+班主任工作+行政工作+招生工作

(4)资历取得职称资格年限+工龄+硕士学位+专业带头人(骨干教师)

(5)奖励包括年度考核奖励+大赛奖励+各类先进奖励+招生奖励

6、工作质量(占

(1)教学工作：专任教师、行政人员教学工作考核。依照学校《学校教学质量评价体系》，考核教学工作，量化评分、排序，分三个档次，分别记2分(占20%)、1.8分(占60%)、1.5分(占20%)，核算对应分值。

教学工作，由教务处统计，均按6个学期统计核算，公示后，计入教学工作质量分。

(2)班主任工作：依照学校《班主任工作管理实施办法》量化考核、排序后●全日制中专、大专班主任工作，分别记1分(20%)、0.8分(60%)、分(20%)。

●成教夜校班班主任工作，分别记0.5分(20%)、0.3分(60%)、分(20%)。

●两个及两个以上班主任工作，按最高一个班主任计分值核计分。

考核结果按6个学期，由学工处、大专部统计审核公示后，计入基本分。

(3)行政工作：根据学校《行政岗位工作绩效量化考核办法》，量化考核、排序后●校级记2.6分。

●部处负责人分别记2.3分(20%)、2.0分(60%)、1.8分(20%)。

●部处副职分别记2.0分(20%)、1.8分(60%)、1.5分(20%)。●一般干事分别记1.8分(20%)、1.5分(60%)、1.2分(20%)。工作考核结果按6个学期，由*政办统计审核公示后，计入基本分。

(4)招生工作：专职招生工作人员，按照学校签订的招生目标任务，经