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部编版语文六年级16夏天里的成长教学设计
课题
夏天里的成长
单元
五
学科
语
年级
六
学习
目标
1.回顾上一节内容,正确流利朗读课文。
2.有感情地朗读课文,理解为什么说“夏天是万物迅速生长的季节。”了解文章的写作顺序,学习运用浅显的语言表达情感的方法。
3.引导学生明白人一定要珍惜时间,积极争取知识、能力、经验的增长,不能错过时机,否则就会成为一事无成的人。
重点
1.理解为什么说“夏天是万物迅速生长的季节。”了解作者的写作顺序,学习运用浅显的语言表达情感的方法。
2.体会作者的表达特点,明白最后一句话的含义。
难点
引导学生明白人一定要珍惜时间,积极争取知识、能力、经验的增长,不能错过时机,否则就会成为一事无成的人。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
看图发言。
秋天庄稼成熟,果园里硕果累累的图片。
这节课我们就一起去看一看、品一品。
积极发言,思考通过图片谈谈夏天生长。
通过老师的谈话和图片,让学生回顾旧知识,同时有视觉冲击引起读者兴趣。
讲授新课
研读文本,感受生长
(一)朗读第1自然段。
小组合作学习:
1、小组内朗读课文第1自然段。
2、交流讨论:结合中心句,说说作者描写了夏天哪些事物在生长?它们有什么特点?说说这一段在全文起到的作用。
夏天是万物迅速生长的季节。
这句话是文章的总起句,也是中心句,全文都是围绕这句话写的。
(二)朗读第2自然段。
1.这些生物在夏天生长有什么共同的特点呢?哪句话能说明这个特点?(指名说,教师适时指导)
小结:生物在夏天是“飞快的长,跳跃的长,活生生的看得见的长。”
运用排比的修辞手法说明夏天生物生长的速度很快。
2.你从哪句话、哪个词能看出生物是飞快的长,跳跃的长,活生生的看得见的长?(学生自由发言)
(1)引导学生抓住表示时间的词语体会夏天动植物生长迅速的特点。
你在棚架上看瓜藤,一天可以长出几寸;你到竹子林、高粱地里听声音,在叭叭的声响里,一夜可以多出半节。
“昨天是苞蕾,今天是鲜花,明天就变成了小果实。”
能用“昨天……今天……明天……”说一句话吗?
“昨天……今天……明天……”这些表示时间的词语,夸张地表现了夏季植物生长的日新月异。
“一天可以长出几寸”和“叭叭的声响”分别从视觉和听觉两个方面写出了夏天植物长得快的特点,将长的过程具体化,从而说明夏天的植物的生长是“活生生的看得见的长”。
一块白石头,几天不见,就长满了苔藓;
一片黄泥土,几天不见,就变成了草坪菜畦。
邻家的小猫小狗小鸡小鸭,个把月不过来,再见面,它已经有了妈妈的一半大。
“几天不见”“个把月”通过短时间里的巨大变化更加有力地说明了夏天生物长得快。
3.作者为什么能把这一段写得这么形象呢?
明确:这是因为作者选取了具有代表性的事物,并抓住事物的特点进行描写,给人留下了深刻的印象。在写作文时,我们也要抓住有代表性的事物的特点去写。
探讨:选择你喜欢的一种生物,读一读出生长的特点。(教师适时指导)
(三)第3自然段。
1.像这些有生命的植物、动物在夏天里都在生长,那么没有生命的山水、铁轨、马路在夏天里是否也在生长呢?(指名读第3自然段)
2.(课件出示)教师板书“因为……所以……”,A引导学生用此句式描述该段中五种事物成长的特点。
小组交流、汇报;质疑探讨。
因为草长,树木长,所以山是一天一天地变丰满。
因为稻秧长,甘蔗长,所以地是一天一天地高起来。
因为水长,瀑布长,所以河是一天一天地变宽变深。
因为铁路的铁轨也长,所以接茬地方的缝儿几乎填满了。
因为柏油路长,所以路面高起来。
B质疑:为什么没有生命的铁轨和马路也会长呢?
这涉及物理知识,如果学生不理解,教师可做简单的讲解。
知识链接:夏天温度高,铁轨受热会膨胀,所以会把缝隙填满;柏油马路是由黑色的沥青铺成的,沥青吸热能力强,如果沥青层比较厚,到夏天沥青马路表面的温度会高出气温十几度,路面就会发软,看上去路面好像变高了。
C理解俗语“不热不长,不热不大”。
意思是:夏天到了,庄稼在一定的气温下长得很快,气温不够,节气不到,成熟就较慢。
我还知道:“该热不热,五谷杂粮不结”与“不热不长,不热不大”的意思差不多。
引用俗语,概括说明了夏天因为温度升高,万物都在生长,都在长大。
(四)第4自然段。
1.说一说:那么人在夏天成长有什么特点呢?(身体的成长、年龄的增长。)
2.理解两句谚语。
“六月六,看谷秀。”六月六是指农历六月初六到处可以看见齐腰深,秀出穗的谷子,谷穗吐金后意味着会有好的收成,看到这样的情景农民个个会欣喜不已的。?
“处暑不出头,割谷喂老牛。”处暑是二十四节气之一,是8月22日、23日左右,也就是代表着夏天即将过去,秋天就要来到,如果这个时候谷子还没有出穗,就没有了收成的希望,就像无用的荒草一样只能(
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