2024年二年级品生下册 第一单元《我们生活的地方》说课稿 鄂教版.docx

2024年二年级品生下册第一单元《我们生活的地方》说课稿鄂教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：2024年二年级品生下册第一单元《我们生活的地方》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2024年10月25日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理学科核心素养，包括空间观念、人地协调观和综合思维。学生将通过观察和讨论，提升对居住地的地理特征的认识，增强对家乡的热爱和责任感。同时，通过小组合作，锻炼学生的交流合作能力和问题解决能力，培养他们尊重自然、热爱生活的态度。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①认识并描述学生所在地的地理特征，如地形、气候、植被等。

②通过图片和实物展示，理解不同地方人们的生活方式与地理环境的关系。

2.教学难点，①

①引导学生运用地理知识分析家乡的发展变化，培养他们的地理思维。

②帮助学生理解人与自然和谐共生的重要性，培养环保意识和可持续发展观念。

②在小组合作中，指导学生如何有效沟通和分工，提升他们的团队协作能力。

③鼓励学生发挥想象力和创造力，设计出对家乡环境保护和发展的合理建议。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《我们生活的地方》相关教材，包括图文并茂的地理知识介绍。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如家乡风景、气候变化、地方特色等，以多媒体形式呈现。

3.实验器材：准备地图、地球仪等教具，帮助学生直观理解地理概念。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或黑板，便于学生展示和讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示家乡美景图片，提问学生：“你们知道这些图片中的地方吗？你们对它们有什么了解？”

-回顾旧知：引导学生回忆上一节课学习的内容，如“我们所在的地球”、“天气与气候”等，为新课做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

-详细讲解《我们生活的地方》这一单元的主要内容，包括地形、气候、植被等地理特征。

-结合图片和视频，展示不同地方的特色和生活方式，让学生了解地理环境与人类活动的关系。

-举例说明：

-通过具体案例，如家乡的历史变迁、地方特产等，帮助学生理解地理知识在实际生活中的应用。

-互动探究：

-将学生分成小组，讨论家乡的地理特征，并分享各自的观点和发现。

-引导学生思考：如何保护我们的家园，让地理环境更加美好。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-让学生以小组为单位，设计一份关于家乡地理特征的调查报告，包括地形、气候、植被等。

-学生动手制作地图，标注家乡的主要地理特征。

-教师指导：

-在学生活动过程中，教师巡视指导，解答学生提出的问题，确保每个学生都能参与到活动中来。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调地理知识在生活中的重要性。

-鼓励学生在日常生活中关注地理现象，学会运用地理知识解决问题。

5.作业布置（约5分钟）

-学生课后收集家乡的历史故事、风土人情等资料，为下一节课的分享做准备。

-家长协助学生完成一份关于家乡的地理调查报告，下节课进行展示。

（以下为教学过程的具体步骤）

1.导入

-展示家乡美景图片，提问学生：“你们知道这些图片中的地方吗？你们对它们有什么了解？”

-回顾上一节课的内容，引导学生回忆“我们所在的地球”、“天气与气候”等知识点。

2.新课呈现

-讲解新知：

-详细讲解《我们生活的地方》这一单元的主要内容，包括地形、气候、植被等地理特征。

-结合图片和视频，展示不同地方的特色和生活方式，让学生了解地理环境与人类活动的关系。

-举例说明：

-通过具体案例，如家乡的历史变迁、地方特产等，帮助学生理解地理知识在实际生活中的应用。

-互动探究：

-将学生分成小组，讨论家乡的地理特征，并分享各自的观点和发现。

-引导学生思考：如何保护我们的家园，让地理环境更加美好。

3.巩固练习

-学生活动：

-让学生以小组为单位，设计一份关于家乡地理特征的调查报告，包括地形、气候、植被等。

-学生动手制作地图，标注家乡的主要地理特征。

-教师指导：

-在学生活动过程中，教师巡视指导，解答学生提出的问题，确保每个学生都能参与到活动中来。

4.课堂总结

-教师总结本节课的学习内容，强调地理知识在生活中的重要性。

-鼓励学生在日常生活中关注地理现象，学会运用地理知识解决问题。

5.作业布置

-学生课后收集家乡的历史故事、风土人情等资料，为下一节课的分享做准备。

-家长协助学生完成一份关于家乡的地理调查报告