初中地理_初中地理第三章第一节自然资源的基本特征教学设计学情分析教.pdf

《自然资源的基本特征》教学设计

一、教学目标（含评价目标）：

1.通过分析苹果是否属于自然资源，得出自然资源的定义，并明确自然资源的重要性。

（教师评价教学目标1）

2.利用资料和动画让学生理解可再生资源和非可再生资源的区别，懂得合理利用两种资源。

（师生共同评价教学目标2）

3.通过资料总结中国自然资源的特点，并分析原因找出解决办法。（中国自然资源的特点

由学生自评，原因和解决办法组内互评）

4.通过本课的学习，增强学生环保意识，懂得爱护和保护自然资源。（师生共同评价教学

目标4）

二、教学重点：

1.自然资源的分类（可再生资源和非可再生资源）

2.懂得节约利用和保护资源的重要性。

三、教学难点：

1.会区分可再生资源和非可再生资源。

2.能够根据有关数据资料概括出我国资源特点。

四、教学方法：

讲授法对比分析法讨论法

五、教学过程:

教学教学教学活动评价

流程目标教师活动学生活动设计

导入目标你知道4月22日式什么日子吗？阅读“世界地球日”资料师评

新课

1

今天我们一起学习自然资源。

自然自然观察名字，思考问题。师评

资源提问：从名字上看，你认为什么得出结论：在自然界中，对人类

资源

是自然资源？由利用价值。

的定

定义

再出示：“苹果”

义

判断：苹果是否属于自然资源并

提问：这是我们本地的水果，你

说明原因。

追问：那么培育苹果树的土地、

阳光、水是否属于自然资源？

回答

自然目标承转：其实不仅仅是苹果，我们师评

资源1身边有很多利用自然资源创造的纷纷思考，争相发言：书本、桌

与我自然财富，你发现了吗？椅等。

们的资源出示：土地、森林、矿产、水等

关系的重图片。

要性提问：通过这些图片你发现了什总结：我们的生活离不开自然资

么？源。

自然目标根据我们刚才对自然资源的了解自主学习“模块一”自评

资源1、2完成导学案的“模块一”。同桌交流同桌

的分自然互评

类资源

的定讲述：在模块一中判断自然资源判断：大熊猫、闪电、沼气是否师生

义和基本没有问题，只是在大熊猫、属于自然资源，并说明理由。（大共同

分类闪电、沼气等还存在争议。