高中历史 第八单元 世界政治格局的多极化趋势 第23课 两极对峙格局的形成说课稿 北师大版必修1.docx

高中历史第八单元世界政治格局的多极化趋势第23课两极对峙格局的形成说课稿北师大版必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中历史第八单元世界政治格局的多极化趋势第23课两极对峙格局的形成说课稿北师大版必修1

课程基本信息

1.课程名称：高中历史第八单元世界政治格局的多极化趋势第23课两极对峙格局的形成

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的历史意识，理解冷战时期两极对峙格局形成的背景、过程和影响，提升对历史事件的整体把握能力。

2.培养学生的唯物史观，引导学生从多角度分析两极格局形成的内外因素，提高历史分析能力。

3.增强学生的文化理解与传承意识，让学生认识到两极格局对世界文化和政治格局的深远影响，培养全球视野。

4.培养学生的思辨能力，通过比较分析两极格局的形成与演变，提高学生运用历史思维解决实际问题的能力。

学情分析

高一年级的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对世界政治格局的形成和发展充满兴趣。然而，由于历史学科的知识积累和逻辑思维能力尚未完全成熟，他们在学习过程中可能存在以下特点：

1.知识基础：学生对世界政治格局的基本概念和主要阶段有一定的了解，但对于冷战时期两极对峙格局的形成背景、过程和影响等具体内容了解有限，需要教师引导和补充。

2.能力水平：学生在分析历史事件时，往往局限于表面现象，缺乏深入挖掘和比较分析的能力。此外，学生在运用历史思维解决实际问题的能力上还有待提高。

3.素质方面：部分学生在课堂参与度、合作意识和自主学习能力上存在不足，需要教师加以引导和培养。

4.行为习惯：学生在课堂纪律、作业完成等方面表现良好，但部分学生存在依赖心理，需要教师加强引导，培养独立思考和解决问题的能力。

5.对课程学习的影响：由于学生对冷战时期两极对峙格局的了解有限，可能导致他们在学习过程中对历史事件的理解不够深入，影响对后续课程的掌握。

针对以上学情，教师在教学过程中应注重以下几点：

1.结合学生兴趣，以生动形象的方式呈现历史事件，激发学生的学习热情。

2.引导学生运用历史思维，分析两极对峙格局的形成背景、过程和影响，提高学生的历史分析能力。

3.培养学生的自主学习能力，鼓励学生在课外进行拓展阅读，丰富知识储备。

4.加强课堂互动，引导学生积极参与讨论，培养合作意识和思辨能力。

5.关注学生个体差异，针对不同层次的学生给予针对性的指导和帮助，确保全体学生都能在课程学习中有所收获。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、历史地图、时间轴等教学辅助工具。

2.课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和在线互动。

3.信息化资源：冷战时期相关历史事件的纪录片、新闻报道、历史图片等。

4.教学手段：课堂讲授、小组讨论、角色扮演、案例分析等互动式教学方法。

教学过程

一、导入新课

1.教师活动：展示冷战时期的世界地图，引导学生回顾上一节课所学内容，并提出问题：“同学们，上一节课我们学习了冷战的基本概念，那么在冷战背景下，世界政治格局是如何形成的呢？”

2.学生活动：回忆上一节课的内容，思考教师提出的问题，准备回答。

二、新课讲授

1.冷战背景下的世界格局

（1）教师活动：引导学生回顾冷战时期的主要参与国，包括美国、苏联、英国、法国等，以及它们在冷战背景下的主要政策和立场。

（2）学生活动：跟随教师的引导，回顾相关历史事件，如杜鲁门主义、马歇尔计划、北约建立等。

（3）教师活动：结合历史地图，讲解冷战时期的世界格局，强调两极对峙的特点。

2.两极对峙格局的形成

（1）教师活动：分析两极对峙格局形成的内外因素，如美苏之间的意识形态对立、军备竞赛、地缘政治等。

（2）学生活动：结合课本内容，分析两极对峙格局形成的内外因素，如美国在二战后成为世界霸主、苏联崛起等。

（3）教师活动：展示相关历史事件，如柏林危机、古巴导弹危机等，引导学生理解两极对峙格局的形成过程。

3.两极对峙格局的影响

（1）教师活动：分析两极对峙格局对世界政治、经济、文化等方面的影响。

（2）学生活动：结合课本内容，总结两极对峙格局对世界的影响，如世界政治格局的分裂、军备竞赛带来的经济负担、东西方文化的交流与冲突等。

（3）教师活动：展示冷战时期的世界地图，强调两极对峙格局对世界格局的深远影响。

三、课堂讨论

1.教师活动：提出问题：“同学们，两极对峙格局的形成对世界历史产生了哪些重要影响？请结合课本内容进行讨论。”

2.学生活动：分组讨论，结合课本内容和自己的思考，总结两极对峙格局对世界历史的影响