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高中地理：地球科学知识拓展与实践教学方案
一、教案取材出处
中国地质大学（武汉）地球科学学院：《地球科学基础教程》
教育部基础教育课程教材发展中心：《普通高中地理课程标准（2017年版）》
《地理教育研究》期刊：《基于实践教学的地球科学知识拓展探讨》
二、教案教学目标
让学生了解地球科学的基本原理和知识体系。
培养学生运用地球科学知识分析和解决实际问题的能力。
增强学生对地球科学的兴趣，激发他们的科学素养和探究精神。
三、教学重点难点
序号
教学重点
教学难点
1
地球圈层结构、岩石圈、水圈、大气圈、生物圈及其相互作用
地球圈层结构的形成机制、各圈层之间的能量交换与物质循环
2
地球内部结构、地球物理场、地球运动规律
地球内部结构的研究方法、地球物理场的变化及其对地球运动的影响
3
地球表面形态、地貌类型及其形成原因
地貌类型的演化过程、地貌形成与自然环境的关系
4
地球环境变迁、自然灾害与防治、环境保护
地球环境变迁的原因与影响、自然灾害的预测与防治、环境保护的措施
5
地球科学实践活动，如地质观测、地貌观测、气象观测等
实践活动中数据的收集、处理与分析
四、教案教学方法
案例分析法：通过分析具体的地球科学案例，引导学生理解抽象的地球科学概念。
讨论法：鼓励学生在小组内讨论地球科学问题，培养学生的合作能力和批判性思维。
实验法：设计简单的实验，让学生亲身体验地球科学的原理。
实地考察法：组织学生进行实地考察，将理论知识与实际环境相结合。
多媒体教学法：利用视频、图片等多媒体资源，增强学生对地球科学知识的直观理解。
五、教案教学过程
导入新课
教师展示地球仪，引导学生观察地球的形状和结构。
提问：地球是由哪些圈层组成的？各圈层之间有何联系？
教学环节一：地球圈层结构
教师讲解地球圈层结构的基本概念，包括岩石圈、水圈、大气圈、生物圈。
展示地球圈层结构图，让学生直观了解各圈层的分布。
提出问题：岩石圈是如何形成的？各圈层之间的能量交换是怎样的？
教学环节二：地球内部结构
教师介绍地球内部结构的研究方法，如地震波探测、地质钻探等。
展示地球内部结构图，讲解地壳、地幔、地核等概念。
学生分组讨论：地球内部结构对地球表面形态有何影响？
教学环节三：地球表面形态
教师讲解地貌类型及其形成原因，如褶皱山脉、断块山、火山等。
展示地貌类型图，让学生识别不同地貌特征。
实验法：利用沙盘模拟河流侵蚀、沉积等地貌形成过程。
教学环节四：地球环境变迁
教师介绍地球环境变迁的原因，如气候变化、海平面上升等。
展示气候变化图，分析人类活动对地球环境的影响。
学生分组讨论：如何应对地球环境变迁带来的挑战？
教学环节五：实地考察
组织学生进行实地考察，如参观地质公园、气象站等。
学生记录观察到的地球科学现象，并与所学知识相结合。
教师点评学生的观察记录，总结实地考察的收获。
六、教案教材分析
教材内容
教学目标
教学方法
教学资源
地球圈层结构
了解地球圈层结构及其相互作用
案例分析法、讨论法
地球仪、地球圈层结构图
地球内部结构
掌握地球内部结构的研究方法
实验法、讨论法
地震波探测数据、地质钻探报告
地球表面形态
识别不同地貌类型及其形成原因
实验法、讨论法
地貌类型图、沙盘
地球环境变迁
分析地球环境变迁的原因与影响
案例分析法、讨论法
气候变化图、人类活动数据
实地考察
培养学生的观察能力和实践能力
实地考察法
地质公园、气象站
七、教案作业设计
作业一：地球科学知识竞赛
操作步骤：
将学生分成小组，每组46人。
准备地球科学知识竞赛题库，包括选择题、填空题、简答题和论述题。
每组轮流回答问题，答对加分，答错不扣分。
设置时间限制，如10分钟内完成。
竞赛结束后，公布答案，各小组讨论答案的正确性。
具体话术：
“同学们，我们将进行地球科学知识竞赛，每组轮流回答问题，看看哪个小组的知识最丰富！”
“请第一小组回答第一个问题，你们准备好了吗？”
“很好，第一小组回答正确，加一分！下一个问题，请第二小组。”
作业二：地球科学观察日记
操作步骤：
学生选择一个地点，如公园、学校周边等，进行地球科学观察。
观察内容包括地貌、植被、水体、大气等。
学生记录观察到的现象，并分析其背后的地球科学原理。
每周提交一篇观察日记。
具体话术：
“同学们，这个周末请大家去你们熟悉的地点进行地球科学观察，记录下你们看到的有趣现象。”
“下周我们要提交观察日记，记得分析观察到的现象背后的科学原理哦！”
“请小明分享你们的观察日记，看看你们发觉了哪些有趣的地球科学现象？”
作业三：地球科学小论文
操作步骤：
学生选择一个地球科学话题，如气候变化、地质灾害等。
学生收集相关资料，进行文献综述。
学生撰写一篇小论文，阐述自己的观点和研究成果。
学生进行小组讨论，互相评价论文。
具体
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