《幼儿舞蹈创编2》课件——项目二：模仿与想象.pptxVIP

幼儿舞蹈创编技法

模仿与想象

授课教师：

01

模仿与想象在幼儿舞蹈创编中的作用

02

模仿在幼儿舞蹈创编中的应用

03

想象在幼儿舞蹈创编中的应用

目录

CONTENTS

模仿与想象在幼儿舞蹈创编中的作用

01

01

02

动作原型模仿：从生活化场景、人物、动植物等事物中提取动作原型。

艺术化动作提炼：对动作原型进行加工、提炼，使其符合舞蹈的审美要求。

动作的发展变化：通过方位、空间、时间、力度等要素的变化，发展出更多的舞蹈动作。

模仿是学前儿童的主要学习方式，也是幼儿舞蹈创编的重要手段。通过模仿生活中的各种动态行为，编导可以获取丰富的原始动作素材，并将其艺术化加工，形成具有典型性的舞蹈动作。

模仿的定义

模仿的创作流程

模仿的创作方法

01

想象是编导以舞蹈形象进行思维的过程，通过发现现实生活中的美，对平常事物产生独特的舞蹈创作想象力，从而创造出富有表现力的舞蹈动作。

想象的定义

02

分析创作素材：从歌曲、绘本、故事等素材中提取关键词或情感元素。

创作相关动作：根据提取的元素，创作出具有一定含义的肢体动作。

艺术化加工：对创作出的动作进行艺术化加工，使其更具美感和表现力。

想象的创作流程

想象的创作方法

模仿在幼儿舞蹈创编中的应用

02

创作示例

刷牙动作原型：模仿刷牙的动作，提炼出“刷、搓、漱口”等动作要素，通过舞台方位变化发展出更多舞蹈动作。

洗衣服动作原型：模仿洗衣服的“揉搓”“晾晒”“嬉闹”等动作，利用空间变化创作出高低不同的舞蹈动作。

洗脸动作原型：模仿洗脸时的各类形态，通过改变动作幅度与力度，发展出新的舞蹈动作。

生活化场景的模仿

创作示例

解放军形象：模仿解放军敬礼、行军、射击等动作，提炼出“立正、稍息、敬礼”等动作，形成具有军事特色的舞蹈动作。

清洁工形象：模仿清洁工清扫、搬运等动作，提炼出“扫、铲、推车”等动作要素，形成多种舞蹈动作。

小小指挥家形象：模仿小小指挥家的指挥动作，以“双手”为动作原点，改变空间与力度，形成多种舞蹈动作。

人物形象的模仿

创作示例

小老鼠形象：模仿小老鼠的“探头、觅食、奔跑”等动作，提炼出“小爪子快速移动、身体蜷缩”等动作要素，形成多种舞蹈动作。

小机器人形象：模仿小机器人的“机械动作、旋转、闪烁”等动作，通过改变空间与力度，发展成多种动作和舞姿。

动植物与其他形象的模仿

想象在幼儿舞蹈创编中的应用

03

《鲁冰花》：分析歌曲的旋律和歌词，提取“思念”“拥抱”“母爱”等关键词，创作出具有情感表达的舞蹈动作。

《HAPPY跳跳》：根据歌曲欢快的旋律和歌词，提取“快乐”“跳跃”“互动”等元素，创作出具有律动感的舞蹈动作。

创作示例

从歌曲方面进行想象

《鱼就是鱼》：结合绘本中鱼儿的生活场景和思想，创作出带有鱼儿特点的舞蹈动作。

《小猪变形记》：通过绘本中的情节，想象“小猪睡觉”“装扮长颈鹿”“打喷嚏”等场景，创作出具有故事性的舞蹈动作。

创作示例

从绘本方面进行想象

01

创作示例

《拔萝卜》：通过故事中的情节，引导幼儿想象“寻找萝卜”“拔萝卜”“庆祝丰收”等场景，创作出多种舞蹈动作。

从故事方面进行想象

谢谢大家

授课教师：