2020-2021学年(人教版)五年级上册数学教学计划.pdf

2020-2021学年五年级上册数学教学计划

一、指导思想

以国家教育方针和国家基础教育课程改革的精神为指导方针，以《数

学新课程标准》的要求为依据，以提高学生的数学素质，促进学生全面、

持续、和谐发展为基本出发点，认真分析班级学生的数学学习现状，做到

有的放矢，使学生学有所得，落实本册的教学目标。采用各种开放的现代

教学手段，培养学生的学习兴趣和积极性，以适应新时期培养目标的要求。

二、学情分析

五(3)班有男生19人，女生29人，共48人，我班有学生人，学生的学习

态度、班级的学习风气是比较好的。我一直对行为习惯的培养很重视，因

而这批同学的学习态度端正，作业书写工整、美观。但也有部分同学由于

父母长辈过分宠爱，平时对自己要求不严，学习习惯较差，作业马虎，字

迹潦草，由于学习态度不端正，导致学习成绩不理想。因此，在本学期的

数学教学过程中，要充分挖掘学生的潜力，发挥学生的主体作用，教师的

主导作用，要特别加强学生学习习惯和责任心的培养，学会思考方法，养

成善于思考的好习惯，把培养学生的创新意识和实践能力渗透在教学的全

过程。

三、教材分析

这一册教材包括下面一些内容：小数乘法，小数除法，简易方程，位置，多

边形的面积，可能性，数学广角与实践主题活动等。还可以分成四大组成部分

（一）数与代数方面本册教材安排了小数乘法，小数除法和简易方程。小数乘法

和除法是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基

础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能力。简易方程主要安排了用字母

表示数、等式的性质、解简易方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问

题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。

（二）在图形与几何方面本册安排了位置和多边形的面积两部分内容。其中位置

是在三年级学习的基础上进一步学习用数对确定物体的位置。多边形的面积主要

教学平行四边形，三角形、梯形的面积计算。这部分内容是在学习掌握了这些图

形的特征及长方形，正方形面积计算的基础上学习的。

（三）通过教学，使学生掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式，同时渗透

平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。在统计知

识方面主要教学初步的概率知识。使学生在具体的情景中体验事件发生的确定性

和不确定性，感受随机现象结果发生的可能性是有大小的；使学生感受到数学与

生活的联系，培养用数学的眼光观察事物的意识。

（四）在用数学解决问题方面，既结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的

乘除法计算知识解决生活中的简单问题；也在“数学广角”中，通过实现生活中

一些常见的实际问题，渗透有关植树问题的一些思想方法，然后在应用植树问题

的思想方法来解决生活中的一些简单的实际问题，培养学生探究并解决实际问题

的能力。

（五）本册教材还安排了一个数学综合与实践主题活动“掷一掷”，使学生通过

探究事件发生的可能性大小，发现掷一掷背后的数学本质，培养探究真理的数学

精神。

教学重点：教材重难点：小数乘法和除法，简易方程，多边形的面积是本册教材

的重点教学内容。

教学难点：理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表

示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，根据题意分析数量间的相等关

系，理解多边行面积公式的推导过程。

教学目标：1.比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。

2.在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方

程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。

3.探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。

4.能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。

5.理解中位数的意义，会求数据的中位数。

6.体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件发生的可能性;

能对简单事件发生的可能性做出预测，体会概率在现实生活中的作用。

7.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生

活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

8.初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中的数学的意识，初步形成观察、

分析及推理的能力。

9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、提高教学质量措施

继续纠正学生上课习惯，向课堂40分钟要质量，从上学期情况来看，我觉

得我班学生上课的习惯较差，总有一小部分学生容易开小差，不能集中注意力等，

导致上课的内容不能完全掌握。所以根据学生的基础和不同特