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种玉米教学设计3篇(玉米种植教学)

各位评委、教师们：大家好！我是xx，我说课的内容是：人音版小学音乐课本第三册第五单元《开心的劳动》中的一节课，这是一节以歌曲《种玉米》为主的综合课，下面我就从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学程序等几个方面来进展整体性说课。

一、说教材：

《开心的劳动》这一单元，包括歌表演《种玉米》、《不再麻烦好妈妈》，和倾听曲目《劳动歌》、《海娃的歌》四个以劳动为主题的教学内容。本课观赏曲目《劳动歌》是美国动画片《白雪公主》中的插曲，为A大调，2/4拍，三段体，情调活泼。歌曲《种玉米》是一首坚决有力、布满热忱的劳动歌曲，为2∕4拍，G大调，歌曲一开头就用了八分休止符，产生了坚决、带有号召性的旋律，旋律突出运用了附点八分音符的节奏，使得音调更为坚决、有力。

二、说学情

小学二年级的学生以形象思维为主，奇怪、好动、仿照力强，为此，我采纳歌、舞、图片、嬉戏相结合的综合手段，进展直观教学，由于这样的教学最符合他们的年龄特点。所以，我为这一节综合性的音乐课确定了一首歌曲和一首观赏曲目作为教学内容，即：初听歌曲《劳动歌》和演唱歌曲《种玉米》。

三、说教学目标：

依据我对课标要求及单元目标的分析，结合教材分析和对教学对象的认知力量、身心进展等因素的熟悉把握，我为这一节针对二年级学生的、以唱歌为主的综合课拟定了这样的教学目标：

1、享受劳动带来的欢乐和美妙，培育和激发对劳动的喜爱，体验合作制造的欢乐。

2、在音乐活动中加强对音乐节奏的感受并能用坚决有力的声音自信地演唱歌曲。

3、附点音符及两拍长音的精确演唱。

四、说教学重难点：

依据教学目标，我确定了这样的教学重难点：

1.要有内在的力度，蕴含着力气。2.附点音符的精确演唱，特殊是连续两个附点音符。

五、说教学程序

依据教学目标和重点，我的教学过程是这样设计的，它由四大环节构成：第一环节：组织教学和导入新课。

1、播放《劳动最荣耀》，学生在音乐声中进入教室。

2、经过常规的组织教学后，初听歌曲《劳动歌》，并提问：这首歌曲讲了什么样的故事？（七个小矮人在矿井劳动的故事）它的心情如何？（活泼欢快）接着由此故事来提问：他们开心的劳动情景感动了印度尼西亚的一群小朋友，他们用甜蜜的歌声呼唤我们也一起来劳动呢！认真听，让我们都做哪些劳动？

在这一环节中，我依据初听与本课相关的歌曲来引出本节课的主题，运用了律动教学法和观赏法来导入。通过律动能活泼课堂气氛，通过音乐观赏，可以进展学生的音乐听觉力量、记忆力量和丰富的想象力，使教学任务完成较好。

经过这一环节的教学后，快速过渡到本节课的下一个教学内容，带着问题倾听歌曲《种玉米》。

问题有如：

1、这首歌曲都让我们做些什么劳动啊？（除草、施肥、撒种、浇水、）；

2、试着给歌曲起个名字。（出示课题）

3、这首歌是几拍子的？（四二拍）

4、心情是美丽抒情的还是欢愉快泼的？依据学生的争论，教师适时的提示，使学生明白：这首歌种让我们除草、施肥、撒种、浇水，可以给歌曲取名种玉米，这首歌曲是四二拍子，心情是活泼欢快的。

这一环节中的观赏过程，我没有运用图片、录像等其它形式来提示、帮忙学生们感受、理解音乐，由于我认为：音乐艺术应当运用音乐来体验与表达，理解音乐最好的方法就是：认真地倾听音乐，专心去感受音乐。经过了前两轮环节的铺垫，最终到了本节课的“学唱歌曲”这一环节。在这一环节中，我将主要运用：以难点节奏为切入口，教学、学生自学相结合的学习手法，教学生演唱歌曲、表现情感，详细过程是：（重点说：教唱的过程及对重难点的解决方法、手段）

1、解决难点；

XXXX|XXXX|XX|Xo小声跟着教师琴声有感情地读歌词。拍手打击节奏

2、重听录音范唱，思索:想让玉米有个好收成都要经过哪一些的劳动

3、请说说种玉米的根本过程，同时，师出示书中歌词(1)xxxx|xxx|xx|x—校园地里播种上金玉米(2)xxxx|xxx|xx|x—我来锄地你来割茅草(3)xxxx|xxx|xx|x—幼芽柔嫩需要勤浇水第一句由教师示范节奏其次、三句学生观看和第一句的异同处，自学

4、教师伴奏，速度可慢一些，学生分组练习互教互学，