《义务教育地理课程标准(2025年版)》解读.docx

研究报告

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《义务教育地理课程标准(2025年版)》解读

一、课程性质与理念

1.课程性质

(1)课程性质方面，《义务教育地理课程标准（2025年版）》强调地理学科的基础性和实践性。地理学科不仅关注自然环境的形成和变化，也涉及人文地理学的诸多领域，旨在培养学生的空间思维、区域认知和综合素养。在新的课程理念指导下，地理课程将更加注重学生主体地位的体现，鼓励学生通过探究和实践，形成对地理世界的深刻理解和积极态度。

(2)本课程标准明确了地理课程的综合性，即地理课程不仅涉及自然地理、人文地理，还包括地理信息技术的应用。这一综合性特点要求教师在教学中要充分运用多种教学资源和手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的地理素养。课程内容的设计旨在让学生在学习地理知识的同时，培养解决实际问题的能力，使地理课程成为促进学生全面发展的重要途径。

(3)此外，课程性质方面，《义务教育地理课程标准（2025年版）》强调地理课程的社会性和时代性。地理课程不仅要反映地理学科的基本理论和知识，还要关注社会发展的最新动态，反映时代特征。因此，课程内容应紧密结合国家发展战略和社会热点问题，让学生在了解地理知识的同时，增强社会责任感和时代使命感，为未来社会的可持续发展打下坚实的基础。

2.课程理念

(1)课程理念方面，《义务教育地理课程标准（2025年版）》倡导以学生发展为本，强调培养学生的地理核心素养。这一理念要求地理教学关注学生的个性化需求，尊重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣和潜能。课程设计注重学生的全面发展，不仅关注知识技能的传授，更注重学生情感态度价值观的培养，使学生成为具有地理素养的公民。

(2)课程理念强调地理教育要注重实践性，提倡学生在真实情境中学习地理知识。通过实践活动，学生能够将地理知识与实际生活相结合，提高解决实际问题的能力。这种实践性的教学方式有助于学生形成空间思维，培养他们的地理探究能力和创新精神。同时，课程理念还鼓励教师创造性地开展教学，为学生提供多样化的学习体验。

(3)课程理念还强调地理教育要具有开放性和包容性，倡导跨学科学习。地理学科与其他学科相互关联，课程内容应与其他学科知识相融合，拓宽学生的知识视野。同时，课程理念鼓励学生关注全球性问题，培养他们的国际视野和跨文化交流能力。通过这样的课程理念，学生能够在全球化的背景下，更好地认识和理解地理世界，为未来的发展奠定坚实的基础。

3.课程目标

(1)课程目标方面，《义务教育地理课程标准（2025年版）》旨在培养学生的地理素养，包括地理基础知识、基本技能、思维方法和情感态度价值观。具体而言，学生应能够掌握基本的地理知识，理解地理现象和过程的规律，形成正确的地理观念。同时，学生应具备运用地理知识和技能解决实际问题的能力，提高空间思维和区域认知水平。

(2)课程目标强调培养学生对地理环境的观察、分析和评价能力。学生应学会运用地理信息系统等现代技术手段，收集和分析地理信息，形成科学的世界观和可持续发展观念。此外，课程目标还注重培养学生的合作与交流能力，使他们能够在团队中有效地沟通与协作，为未来的社会生活和工作打下基础。

(3)在情感态度价值观方面，课程目标旨在培养学生热爱祖国、关注全球、尊重自然、关爱社会的人文情怀。学生应树立正确的世界观、人生观和价值观，增强社会责任感，形成对自然和人类社会的积极态度。通过地理课程的学习，学生能够更好地理解人与自然、人与人、人与社会的关系，为构建和谐共生的人类社会贡献力量。

二、课程内容

1.地理基础知识

(1)地理基础知识方面，《义务教育地理课程标准（2025年版）》强调学生应掌握地球的基本形态和运动规律，包括地球的构造、地球的运动、地球的内部和外部结构等。学生需要了解地球自转和公转的原理，以及它们对地球气候、生物和人类活动的影响。此外，课程内容还包括地球的地理分区、地理现象和地理规律，如气候类型、地形地貌、河流湖泊等。

(2)地理基础知识还包括人文地理学的基本概念和内容，如人口、城市、经济、政治、文化等。学生应了解人口分布和迁移的规律，城市发展和规划的原则，以及经济活动对地理环境的影响。同时，课程还将涉及不同国家和地区的文化特色、历史背景和社会发展，帮助学生形成全球视野。

(3)在地理信息技术的应用方面，学生应掌握地图的基本知识，包括地图的类型、比例尺、方向、图例等。此外，课程还将介绍地理信息系统（GIS）的基本原理和应用，如空间数据的采集、处理、分析和展示。通过学习地理信息技术，学生能够更好地理解和分析地理问题，提高解决实际问题的能力。这些基础知识为学生在未来的学习和生活中提供了坚实的地理学基础。

2.地理基本技能

(1)地理基本技能方面，《义务教育地理课程标准（2025年版）》注重培养学生的地图