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后进生转化工作计划【27篇】

后进生转化工作计划1

为了有效提升高二后进生的学习成绩，帮助他们建立正确的学习方法和态度，进而提高他们的自信心和学习能力，特制定以下工作计划。

一、工作目标

1.短期内：通过个性化辅导，使后进生在基础知识和基本技能上有所突破，减少学习上的困惑和障碍。

2.中长期内：帮助后进生养成良好的学习习惯，提升自主学习能力，实现学习成绩的稳步提升。

二、工作内容

1.评估诊断：对每位后进生进行学科基础评估，找出薄弱环节，为后续的辅导提供依据。

2.制定计划：根据评估结果，为每位后进生制定个性化的辅导计划，包括学习内容、学习时间和学习目标。

3.个性化辅导：根据辅导计划，采用“一对一”或“小组辅导”的形式，对后进生进行有针对性的辅导。

4.跟踪反馈：定期与后进生进行沟通，了解他们的学习进展和困难，及时调整辅导计划。

5.资源整合：积极利用学校和社会资源，为后进生提供多样化的学习途径和辅助材料。

三、实施步骤

1.第一阶段（1-2个月）：完成评估诊断，制定个性化辅导计划，并开始实施辅导。

2.第二阶段（3-4个月）：持续进行辅导，并加强跟踪反馈，根据反馈结果调整辅导计划。

3.第三阶段（5-6个月）：巩固学习成果，培养良好学习习惯，鼓励后进生自主学习。

四、保障措施

1.教师配备：安排有责任心和丰富经验的教师担任后进生辅导工作，确保辅导效果。

2.资源配置：提供必要的.辅导材料和学习资源，确保后进生在学习过程中得到充分的支持。

3.激励机制：设立奖励机制，对在辅导过程中取得明显进步的后进生给予表彰和奖励，激发他们的学习动力。

通过本工作计划的实施，我们期望能够显著提升高二后进生的学习成绩和学习能力，帮助他们走出学习困境，实现自我提升。同时，我们也将不断总结经验教训，完善工作计划，为今后的后进生辅导工作提供有益的借鉴和参考。后进生转化工作计划2

新的学年又开始了，今年我担任初二（2）班的班主任和语文老师。通过半年来对学生的观察了解。我发现了不少聪明好学的孩子，但也有不少学生学习起来感到吃力。后进生转化工作是班级工作的重要环节，是班主任作好班级工作的关键。本学期本人在班级管理上，要把转化后进生放到到首位，可以说在时间及精力的投入上要多，通过教师和家长的积极努力，积极帮助后进生。

一、班级后进生情况分析

从后进生家长的情况来看，大部分家长工作比较忙，文化层次较低，对学生的辅导基本没有。那么本班的后进生大部分属于家长不管，学习不自觉的情况。我班学习较差的学生有：黎志峰，叶文婷等。纪律较差的有严威达，谢上杰等。学生虽然处于青春叛逆期，但争当个好学生的愿望却是人人都有的。他们单纯、比较听老师的话。只要老师恰当引导，多鼓励，多辅导，就能取得理想的成绩，本学期我主要制定以下计划。

二、后进生形成的原因

（一）家庭原因：

1、家长教育观念上的错误。作为家长望子成龙盼女成凤的愿望是对的，但有的父母不顾及子女的学习基础和智力水平，把自己的一切愿望无条件地全部寄托在子女身上“严管”导致“怕学”、“厌学”。

2、家庭教育的失职。父母是孩子的第一任老师，父母的言行将直接影响着孩子。有的父母忙于工作，忙于买卖，无瑕顾及子女的学习，或将子女的教育“全权委托”给学校，家庭从不管教，任其发展。更有不少父母对子女缺乏正确的引导，要么过于溺爱袒护，百依百顺，要么严加管束，不准越雷池一步，稍有不顺，动辄打骂、恫吓，这些会使学生缺乏安全感和归属感，形成不健全的个性，无法养成良好的学习习惯。

３、两代人之间存在着代沟，相互之间的沟通困难。父母整天忙于工作，由长辈带，长辈过于溺爱，导致本班有的学生过于娇惯。学习自觉性较差。

（二）学生原因：

有的学生属于智力相对低一点的学生，进入一年级以后，学习的知识越来越多，学生出现了怕学的情况。针对这样的问题，要对学生进行积极的鼓励，帮助他树立学习的信心。

三、解决措施

1、聚焦对象，查明落后根源。

有的放矢，才能百发百中。我必须逐个聚焦、全面地认识这些学困生。一想到这些学生，我的眼前就出现了一个个鲜活的面孔。把这些暂时在我心中定位为学困生一组一组地集中坐在一起，不管是上课和下课，尽量做到：目光多关注，机会多给予，鼓励多用心，纪律多重复，奖励多偏心，谈心高频率等。

2、多元评价，强化阳性。

一个人的某种品质，或一个物品的某种特性给人以非常好的印象，在这种印象的影响下，人们对这个人的其他品质，或这个物品的其他特性也会给予较好的评价。这种爱屋及乌的强烈知觉的品质或特点，就像月晕的光环一样，向周围弥漫、扩散，我们称这一心理效应为光环效应。和光环效应相反的是恶