第二单元综合性学习《倡导低碳生活》 .pdf

八年语文“五环阅读”导学生本课堂教学模式学案

课题倡导低碳生活课型综合性学习课时1课时设计者

1.了解我国目前的环境问题，把握低碳生活的概念及倡导低碳生活的意义。

学习目标2.培养搜集、分析、整理资料及撰写宣传文稿的能力。

3.主动宣传并践行绿色环保理念，养成低碳环保的生活方式。

1.了解我国目前的环境问题，把握低碳生活的概念及倡导低碳生活的意义。

重点

2.培养搜集、分析、整理资料及撰写宣传文稿的能力。

难点主动宣传并践行绿色环保理念，养成低碳环保的生活方式。

学习过程个性补改

导入活动，激趣引思

在全球一体化的今天，人类面临许多共同问题：地球气候变暖，海平面不断上升、冰川逐渐消逝，

洪水、干旱、泥石流……已经给人类生存带来了巨大的威胁。面对同一片蓝天、身处同一个地球，我

们每个人都有责任去保护环境和拯救地球。为了唤起我们的环保意识，今天我们和老师一起进行一次

综合性学习——倡导低碳生活。希望大家都能树立低碳理念，创造绿色家园。

准备阶段

一、确定宣传主题

阅读“资料一”（见教材P50），了解什么是低碳生活，以及践行低碳生活的一些原则、做法。

围绕“低碳生活，我们可以做什么”的话题，全班一起讨论，确定各组的宣传点。

二、搜集资料，撰写宣传文稿

1.组长通过分工，利用网站、地理课本、图书馆等渠道或走访权威人士搜集相关可靠数据，了解相关

知识。

2.走进农村、城镇、工厂、商场等处，进行实地考察，用记录本、摄像机记录下身边的环境问题。

3.通过搜集的资料和实地考察，参阅“资料二”“资料三”（见教材P50—51）撰写宣传文稿，编写标

语，发出倡议书。

三、制作宣传材料，开展宣传

1.将搜集的材料分成不同栏目或板块，制作成宣传材料。形式可以多样，展板、小册子、海报、

标语均可。

2.带着宣传材料，在学校或社区开展宣传，介绍相关环保理念，并提示大家如何践行。宣传活动

中，采取环保方式。宣传结束，注意清理活动产生的垃圾。

实施阶段

【活动一】：提取低碳信息

1.阅读课本49——52页，回答什么是“低碳”？什么是“低碳生活”？践行“低碳生活”的意义？对

待“低碳生活”的正确态度是什么？

2.请各小组派代表，展示本小组搜集的资料。同学们根据资料提取信息

（1）根据材料的图表一和图表二提取相关信息：

2006-2017年我国汽车保有量

（2）请对下面的一则链接材料写一段评述性的话。

【材料链接】随着工业化进程的深入、现代化生活水平的提高，温室气体，主要是二氧化碳的大量排

放，导致全球气温升高、气候发生变化。全球气候变暖使得南、北极冰川开始加速融化，导致海平面

升高，沿海城市和低海拔岛国将被海水淹没。据预测，按现在的速度本世纪末海平面可能升高1.9米，

远远超出此前的预期。水温升高将导致蓝藻过度繁衍，从供水体系到天然湖泊都会受到污染，从而引

发人体消化系统、神经系统和皮肤的疾病。

活动二：描述低碳生活

1.请看图片①中国蓝（APEC蓝）图片②中国绿。用自己的语言进行描述

2.为了美丽中国，在日常生活中你能做点什么。

3.积累关于优美环境的诗文名句（至少两句）；

活动三：观看低碳视频

我们有责任让大家知道低碳环保的必要性、美好性、可行性，呼吁全社会倡导低碳环保，人人做低碳

环保的践行者，相信只要通过努力，我们一定能够做到。现在请大家一起来观看2018年“地球一小时”

的宣传视频，并思考“地球一小时”的意义与价值。

【知识链接】：地球一小时（EarthHour）是世界自然基金会（WWF）应对全球气候变化所提出的一

项全球性节能活动，提倡于每年三月的最后一个星期六当地时间晚上20：30（2018年地球一小时时间

为3月24日晚上20：30），家庭及商界用户关上不必要的电灯及耗电产品一小时，以此来表明他们

对应对气候变化行动的支持。过量二氧化碳排放导致的气