4.2资源跨区域调配说课稿-2024-2025学年高中地理人教版（2019）选择性必修二.docx

4.2资源跨区域调配说课稿-2024-2025学年高中地理人教版（2019）选择性必修二

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕“资源跨区域调配”这一主题展开，涉及我国资源跨区域调配的必要性、主要方式和典型案例。具体内容包括：我国资源分布特点、资源跨区域调配的意义、主要调配方式（如铁路、公路、管道等）以及典型案例分析。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与高中地理选择性必修二教材中的“区域地理”章节相关，学生在学习本节课前已掌握我国地理基本知识，如地理位置、地形地貌、气候等。通过本节课的学习，学生将能够将已有知识应用于分析我国资源跨区域调配的实际问题，提高地理素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下地理核心素养：1）区域认知，通过分析我国资源跨区域调配，提升学生对区域间资源分布差异的认识；2）人地协调观，引导学生理解资源跨区域调配对于促进区域协调发展的重要性；3）综合思维，通过案例教学，培养学生综合分析问题、解决问题的能力；4）地理实践力，鼓励学生在实际中运用所学知识，关注区域资源调配的社会实践。

重点难点及解决办法

重点：

1.资源跨区域调配的意义：理解资源跨区域调配对于国家经济发展和区域协调的重要性。

2.资源跨区域调配的方式：掌握不同调配方式（如铁路、公路、管道等）的特点和适用条件。

难点：

1.资源跨区域调配的复杂性：分析不同区域资源分布不均、交通运输条件等因素对调配的影响。

2.案例分析：如何结合实际案例，分析资源跨区域调配的成效和问题。

解决办法：

1.通过案例教学，结合实际数据，帮助学生理解调配的意义。

2.利用地图和图表，直观展示资源分布和调配路径，降低复杂性。

3.组织学生分组讨论，引导学生从不同角度分析案例，提高综合思维能力。

4.邀请相关领域的专家进行讲座，为学生提供更深入的专业知识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版高中地理选择性必修二教材《资源跨区域调配》章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如中国资源分布图、交通运输网络图等，以增强可视化教学效果。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区，以便学生进行案例分析和小组讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示我国不同地区资源分布差异的图片，引导学生思考资源分布不均对经济发展的影响。

-提问：同学们，你们知道我国有哪些重要的资源？它们分布在哪里？这些资源分布对我们的生活和经济有什么影响？

-通过提问，激发学生对资源跨区域调配的兴趣，引出本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解资源跨区域调配的必要性，分析我国资源分布特点及其对经济发展的影响。

-介绍资源跨区域调配的主要方式，如铁路、公路、管道等，并分析各种方式的优缺点和适用条件。

-通过案例分析，展示资源跨区域调配的成效和问题，如西气东输、南水北调等工程。

-引导学生思考如何优化资源配置，提高资源利用效率。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

1.如何根据资源分布特点，选择合适的跨区域调配方式？

2.资源跨区域调配过程中，可能会遇到哪些问题？如何解决？

3.资源跨区域调配对环境保护有何影响？

-小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调资源跨区域调配的意义、方式和案例。

-引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活中，关注我国资源跨区域调配的进展。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-搜集相关资料，了解我国近期资源跨区域调配的新进展。

-思考：作为一名地理学习者，如何为我国资源跨区域调配贡献自己的力量？

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述我国资源分布的特点，包括资源的丰富程度、分布不均的原因等。

-学生理解了资源跨区域调配的必要性，认识到其对国家经济发展和区域协调的重要性。

-学生掌握了资源跨区域调配的主要方式，如铁路、公路、管道等，并了解其优缺点和适用条件。

2.能力提升：

-学生通过案例分析，提高了综合分析问题和解决问题的能力。

-学生在分组讨论中，锻炼了团队合作和沟通能力。

-学生学会了如何运用地图和图表等工具，分析资源跨区域调配的成效和问题。

3.思维发展：

-学生在思考资源跨区域调配的过程中，培养了地理空间思维，能够从不同角度分析问题。

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