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八年级历史上册第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧第5课甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮说课稿新人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
八年级历史上册第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧第5课甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮说课稿新人教版
课程基本信息
1.课程名称:八年级历史上册第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧第5课甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮
2.教学年级和班级:八年级
3.授课时间:2023年3月10日上午第二节课
4.教学时数:1课时
核心素养目标
1.培养学生的历史意识,认识甲午中日战争的历史背景和影响。
2.增强学生的民族认同感,理解民族危机对中国社会发展的重要性。
3.提升学生的史料解读能力,通过分析史料,了解列强瓜分中国的过程。
4.培养学生的批判性思维,探讨甲午战争和列强瓜分对中国近代化道路的启示。
重点难点及解决办法
重点:
1.甲午中日战争爆发的原因和过程,理解战争对中国的影响。
2.列强瓜分中国的具体表现和对中国社会的深远影响。
难点:
1.理解甲午战争爆发的历史背景,包括国际形势和国内政治经济状况。
2.分析列强瓜分中国的具体过程,以及对中国民族工业和领土主权的威胁。
解决办法:
1.通过多媒体展示,结合地图和图片,帮助学生直观理解历史背景。
2.设计问题引导,让学生分组讨论,鼓励学生从不同角度分析战争原因和影响。
3.引导学生阅读和分析史料,培养独立思考和判断能力。
4.通过案例教学,让学生深入探讨列强瓜分对中国近代化的影响,提升学生的历史思维能力。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生具备《八年级历史上册》教材。
2.辅助材料:准备甲午战争相关的历史图片、战争地图、列强瓜分中国的地图等。
3.多媒体资源:收集相关历史视频,如甲午战争纪录片,以及历史讲座录音。
4.教学环境:布置教室,设置讨论小组区域,准备白板或投影仪,以便展示教学材料和互动讨论。
教学过程设计
一、导入环节(5分钟)
1.创设情境:播放甲午战争的历史影像片段,让学生直观感受战争的残酷和民族危机的严重性。
2.提出问题:引导学生思考,甲午战争为什么会爆发?这场战争对中国产生了哪些影响?
3.学生回答:教师简要总结,引出本节课的主题——甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮。
二、讲授新课(25分钟)
1.甲午中日战争爆发的原因(5分钟)
-分析国际形势:讲解19世纪末国际政治格局,引导学生了解帝国主义列强的侵略野心。
-分析国内政治经济状况:介绍清朝末年的政治腐败和经济困境,让学生认识到民族危机的严重性。
2.甲午战争的过程(10分钟)
-讲解黄海海战、旅顺口之战等关键战役,让学生了解战争的具体过程。
-分析战争结果:讲解《马关条约》的签订,让学生认识到甲午战争对中国的影响。
3.列强瓜分中国的狂潮(10分钟)
-介绍八国联军侵华战争,让学生了解列强瓜分中国的具体过程。
-分析列强瓜分对中国社会的影响:民族工业受挫、领土主权丧失等。
三、巩固练习(10分钟)
1.学生分组讨论:针对本节课的重点内容,进行小组讨论,分享自己的理解和观点。
2.教师点评:针对学生的讨论结果,进行点评和总结,帮助学生巩固所学知识。
四、课堂提问(5分钟)
1.提问环节:教师针对本节课的重点内容,提出问题,引导学生思考。
2.学生回答:学生积极回答问题,教师给予肯定和鼓励。
五、师生互动环节(5分钟)
1.教师提问:教师针对本节课的重难点,提出问题,引导学生深入思考。
2.学生回答:学生积极回答问题,教师给予肯定和鼓励。
3.教师总结:教师针对学生的回答,进行总结,帮助学生梳理知识。
六、核心素养拓展(5分钟)
1.引导学生关注历史人物:介绍邓世昌、左宗棠等历史人物,让学生了解他们在甲午战争中的贡献。
2.分析甲午战争对中国近代化的启示:引导学生思考,甲午战争对中国近代化道路的启示。
七、总结与作业布置(5分钟)
1.教师总结:对本节课的重点内容进行总结,强调甲午战争的历史意义。
2.作业布置:布置课后作业,要求学生撰写一篇关于甲午战争的历史小论文。
教学过程流程环节:
1.导入环节:5分钟
2.讲授新课:25分钟
3.巩固练习:10分钟
4.课堂提问:5分钟
5.师生互动环节:5分钟
6.核心素养拓展:5分钟
7.总结与作业布置:5分钟
总用时:45分钟
教学资源拓展
1.拓展资源:
-甲午中日战争的历史文献:如《马关条约》、清政府与列强的外交文书等。
-列强瓜分中国的地图集:展示19世纪末至20世纪初,列强在中国领土上的势力范围。
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