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教师教育心得体会

ExperienceofTeacherEducation

(教育心得体会)

姓名：____________________

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日期：____________________

编号：YB-BH-016350

心得体会|Experience

教育心得体会

教师教育心得体会

说明：心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。语言类读书心得同数学

札记相近；体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录

下来的文字，近似于经验总结。本内容可以放心修改调整或直接使用。

情绪，是每个人都会有的，泛指一种暂时的心理冲动。教师也是人，因此教

师也难免有自己的情绪，但因为职业的特殊性，教师的很多情绪课堂上都要求被

压抑和隐藏。这种要求有其合理性，但是如“喜、怒、哀、乐、悲、恐、惊”这样

的正常情绪也不允许正常表达，对一个独立人而言是比较残忍的，尤其是对于青

年教师而言，控制情绪的能力没有那么过硬——面对学生的很多行为，尤其是本

身习惯不是特别好的学生的不良行为，总有怒不可遏的时候;面对学生很多善意

的恶搞，插科打诨，也可能有忍俊不禁的时刻。教师在课堂生究竟该不该大声笑

出声，或者能不能“冲冠一怒”?我给出的答案是能，而且也应该，合理的表达甚

至对教学也是有利的。

情绪是真实自我的绽放，有利于和学生坦诚相待，拉近和学生的关系。我们

现在的学生，是在怎样的环境中成长起来的呢?很早就接触了各种电子产品，很

快就学会了在虚拟平台中沟通——电子产品有情绪吗?电子屏幕背后的世界真实

吗?从幼儿园到高中，和各种各样的老师打交道，但是“严师出高徒”的训诫，和

教师形象的包袱，不管怎样的老师，在他们面前也要正襟危坐，举止得体。当然

他们并不无知，他们通过各种渠道了解到了他们面临的世界的虚幻性，也发现了

老师在他们面前的“表演”，不过因为他们在上初中之前，仍然能够接受自己是个

“小孩”的身份，而大人和小孩是不一样的，因此在他们不会觉得有什么特别不妥。

到了高中，他们突然觉得自己不再是一个小孩子了，对于真实的世界也更有探究

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心得体会|Experience

教育心得体会

的渴望，因此转而排斥一些虚假的事物，或者以一种玩世不恭的态度对待这些虚

假的现象，这从他们不假思索的“谎言”中就能窥见一斑。他们自己的世界里有喜

怒哀乐，为什么所谓的大人们没有呢?他们觉得不正常，尤其是当他们面对的是

一个年轻的老师，为什么比自己大不了几岁的老师也没有喜怒哀乐呢?这肯定是

不正常的。因此他们希望看到老师的情绪，看着老师笑，看着老师哭，甚至看着

老师发怒，所以当有老师表现出这样的情绪时，很多学生似乎有了一种满足感，

这并不是他们的恶趣味，而是因为老师这样的行为印证了他们的想法，他们感觉

自己对世界的认识加深了一步。相反，如果一个年轻老师没有太多的情绪起伏，

他们可能觉得这个老师只不过是“假正经”，甚至是再欺骗他们——如同他们经常

面对的电子屏一样。当一个年轻老师开心的笑，或者伤心的哭，甚至是火冒三丈

的时候，恰恰是学生们觉得老师“本性暴露”的时候，也是学生觉得老师真实可爱

的时候。

情绪是个人的真实表达，有利于落实表里如一，更好的对学生言传身教。在

我个人看来，表里如一是做人的一条底线，对人如此，对自己也是如此，而压抑

自己的情绪就是对自己的不诚实，也是对他人的不诚实。如果自己就不能做到诚

实如一，如何教学生要诚信呢?人心灵对于外界的感知，或许比大脑的分析更加

准确而有效，而不管是怒火中烧，还是喜从中来，都是内心对外界刺激的直接反

应，这些反应可能就是最真实的自己。我们不能掩藏最