写作——写简单的议论文教学设计.docx

毕业设计（论文）

PAGE

1-

毕业设计（论文）报告

题目：

写作——写简单的议论文教学设计

学号：

姓名：

学院：

专业：

指导教师：

起止日期：

写作——写简单的议论文教学设计

摘要：本论文旨在探讨写作——写简单的议论文的教学设计。通过分析当前写作教学现状，提出一种基于学生认知特点和教学目标的教学设计方案。首先，从写作教学的目标和原则出发，明确教学设计的指导思想；其次，针对议论文的特点，提出具体的写作教学步骤和策略；再次，结合教学案例，分析教学设计在实际教学中的应用效果；最后，对教学设计进行反思和总结，提出改进措施。本论文的研究成果对于提高写作教学质量、培养学生的写作能力具有重要的理论和实践意义。

随着社会的发展和教育的进步，写作能力已经成为人们必备的基本素养之一。然而，在我国当前的写作教学中，存在着诸多问题，如教学目标不明确、教学方法单一、学生写作兴趣不足等。为了提高写作教学质量，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才，有必要对写作——写简单的议论文的教学设计进行深入研究。本文将从以下几个方面展开论述：一、写作教学现状分析；二、写作教学目标与原则；三、写简单的议论文教学设计；四、教学案例分析；五、教学设计反思与总结。

第一章写作教学现状分析

1.1写作教学存在的问题

(1)当前写作教学中存在的一个主要问题是教学目标不明确。许多教师在教学过程中缺乏对写作教学目标的清晰设定，导致教学过程缺乏方向性和针对性。据一项针对全国中小学教师的教学调查数据显示，有超过60%的教师表示在写作教学中缺乏明确的教学目标。例如，在小学阶段，教师往往只注重学生的写作技巧培养，而忽视了写作内容的深度和广度；在中学阶段，教师则更注重学生的应试技巧，而忽视了写作能力的综合提升。

(2)另一个问题是教学方法单一。传统的写作教学模式往往以教师讲授为主，学生被动接受，缺乏互动性和实践性。这种教学模式不利于学生写作能力的培养，也难以激发学生的写作兴趣。据一项针对全国中小学生的写作兴趣调查数据显示，有超过70%的学生表示对写作不感兴趣。以某中学为例，该校的写作教学一直采用传统的讲授式教学方法，学生在课堂上被动听讲，课后完成作业，缺乏写作实践的机会，导致学生的写作能力难以得到有效提升。

(3)此外，写作教学中还存在评价体系不完善的问题。许多教师在评价学生的写作作品时，往往只注重文章的结构和语言表达，而忽视了文章的思想内容和创新性。这种评价方式不利于学生写作能力的全面发展。据一项针对全国中小学教师的评价方式调查数据显示，有超过80%的教师表示在写作教学中评价方式单一。例如，某小学的写作评价标准仅限于文章的字数和错别字数量，而忽略了文章的创意和表达效果，导致学生在写作过程中过分追求字数和正确性，忽视了写作的本质。

1.2写作教学的重要性

(1)写作教学在学生全面发展中扮演着至关重要的角色。根据一项关于学生核心素养的调研报告，写作能力位列学生核心素养的前三位，其重要性不言而喻。具体来说，良好的写作能力能够帮助学生更好地表达思想，提升沟通效率。例如，某高校在入学新生中开展写作能力测试，结果显示，写作能力强的学生在课堂讨论和团队项目中表现更加出色，这充分说明了写作教学对学生综合素质提升的积极作用。

(2)写作教学对于培养学生的创新思维和批判性思维具有不可替代的作用。在全球化背景下，创新和批判性思维是人才的核心竞争力。研究表明，写作能够促进大脑的创造性思维活动，提高学生的创新意识。例如，某中学实施了写作教学创新实验，鼓励学生在写作中提出独特见解，结果发现，实验班学生的创新思维评分显著高于对照班。

(3)写作教学还与学生的终身学习和发展紧密相连。在信息时代，终身学习已成为个人适应社会发展的重要途径。良好的写作能力可以帮助学生更好地吸收、整合和运用知识，提升自我学习能力。据一项关于大学生自主学习能力的调查数据显示，具备良好写作能力的学生在课程学习、学术研究和职业生涯中表现出更强的自主学习能力。这说明写作教学对于学生终身学习能力的培养具有深远影响。

1.3写作教学的发展趋势

(1)写作教学的发展趋势之一是注重培养学生的个性化表达。在信息爆炸的时代，个性化表达成为了区分个体的重要标志。因此，写作教学开始强调学生独立思考、个性鲜明地表达观点的能力。这一趋势体现在教学实践中，教师们更加鼓励学生从自身兴趣和特长出发，创作出具有个人风格的作品。例如，一些学校开展了创意写作课程，让学生在故事创作、诗歌朗诵等活动中发挥想象力，培养个性化的写作风格。

(2)写作教学的发展趋势之二是强化跨学科融合。随着学科交叉融合的加深，写作教学不再局限于语文课程，而是向其他学科领域拓展。这种跨学科融合的写作教学旨在培养学生综合运用知识、