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摘要
摘要
随着新课程改革的深入推进，培养有创造能力的人才成为教育的主要目的，要
求学生学会学习，培养学生的学习反思能力，让学生完成从“学会”向“会学”的
一个转变，为学生的终身学习奠定基础。在《普通高中物理课程标准（2017年版
2020年修订）》中，“科学思维”要求学生在处理问题时具有批判思维，“科学探
究”要求学生反思探究过程和结果，所以学习反思对于物理核心素养的培养具有非
常重要的促进作用。基于三年的教学实践发现，教
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