二年级下语文教案-1找春天_鲁教版.docVIP

二年级下语文教案-1找春天_鲁教版

二年级下语文教案-1找春天_鲁教版

二年级下语文教案-1找春天_鲁教版

1、找春天

教学内容

1、找春天

教学目标

１、会认9个生字,会写9个生字

２、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

3、结合课文得学习，引导学生留心观察大自然，热爱大自然得情感。

教学重点

朗读课文，背诵课文和识字写字

教学难点

通过朗读感悟想象春天生机勃勃得景象。

教学准备

多媒体课件

课时安排

两课时

教学设计

环节提示

教学流程

课前修改

课堂反思

生成

记录

思考

提升

课时

第一课时

创设情境，引入新课

1、冬天已经过去，春天迈着轻盈得脚步向我们走来了，(欣赏春得图画)，您从哪感觉到春天来了。

2、过渡:春天来到了,大自然发生了很大变化，下面让我们看看书上得小伙伴在哪里找到了春天

板书:找春天

初读课文,合作识字

1、自由读课文,读通句子,读准字音，不认识得字用自己喜欢得符号画出来。

２、同座合作,互相检查,不认识得字互相教一教。

3、过渡:刚才小朋友自学得很认真，在自学时,您们发现哪些字最难读，谁愿意当小老师来教大家读一读。

4、出示生字（屏幕打出）

（1）小老师领读,学生跟读。

（２）齐读

(3)游戏做动作猜字(羞、遮、掩、探、触);

５、出示词语。（屏幕打出）

开火车认读。

６、默读课文。要求把生字词带到课文中再读一读。做到不出声，读正确、通顺。

(阅读习惯得培养）

整体感知

１、指名轮读，想一想我们跟随作者找到了什么？春天发生了什么变化?

2、学生交流。

指导写字

1、指导写字。要让学生先观察范字在田字格中得位置。

脱、冻、溪、掩、探、摇:都是左窄右宽得字，教师可引导学生归类学习。

2、学生交流。体会字体美观、规范。

3、教师范写。

４、学生仿写。在书上仿写两个,身坐端正，字写规范、美观。(培养学生良好得写字习惯）

作业

1、让父母当评委，朗读课文。

2、向父母介绍学习了《找春天》这篇课文学会了哪些字，发现了什么。

3、收集关于春天得好词，好句。

课时

第二课时

复习生字

1、开火车读生词

２、交流自己收集到得关于春天得好词,好句。

精读课文,合作探究

（一）学习课文第一自然段。

１、学生自由读第一自然段课文。

２、师:想一想,春天得景色是这样得美丽，我们应该用怎样得语气来读课文呢？(高兴、欢迎、欢乐）。

师:谁愿意来试一试?

学生自荐朗读,然后齐读，体会春天来了得欢乐。

（二)学习课文第二自然段。

１、师:面对美丽得春天，我们孩子们在做什么呢？谁愿意来读第二自然段课文?（指名读文)

2、师：几个孩子是怎样去找春天得？把表示动作得词划住，体会一下孩子们得心情怎样？

(脱掉棉袄,冲出家门,奔向田野）

3、读出高兴,着急得心情来。

（三)学习课文第三自然段

轻声读第三自然段，用换词和做动作理解“害羞”，并说说句子中哪些词写出了春天“害羞”得特点。

教师相机进行仿词训练：遮遮掩掩?????躲躲藏藏??????

（四）学习课文第四至七自然段。

1、自由读四至七自然段,思考:我们找到得春天是什么样得?

2、引导学生进行问答式得句式训练：

例:?问:小草从地下探出头来，那是春天得眉毛吧?

答:小草从地下探出头来,那是春天得眉毛。

小草从地下探出头来，多像春天得眉毛啊!

其她三句也可以模仿训练。

3、采用多种方式感悟读文：引读、竞赛读、表演读等。

4、模仿填空

（）得（)（）,那是春天得(）？

5、小组内研究讨论完成连线练习：

6、齐读连线练习题。

（五）学习课文第八自然段

1、读一读第八自然段课文，用您得笔画一画春天在哪里？（学生在书上画词、画句子)。

2、师：我们是怎样知道春天来了？

在大屏幕上打出练习题,学生补充完整。

我们了。

我们了。

我们了。

我们了。

4、春天到底在哪里呢?谁能帮老师把线连上？大屏幕上打出连线题,学生回答。

树枝上笑

风筝尾巴叫

喜鹊、杜鹃嘴里荡秋千

桃花、杏花枝头摇啊摇

5、朗读试背课文。

配乐读文

指名配乐读全文，体会春天得美丽

总结，布置

春天来了,春天真美，春天在哪里呢?让我们在课余时间一起到田野里去找一找吧。

指导写字

野、躲、解:左右一样宽,笔画较多,重点指导。强调“身”字做偏旁时得变化。

师范写。

生练写。

板书设计

找春天

小草——眉毛

野花——眼睛

嫩芽——音符

小溪——琴声

作业设计

一、?