数学 第二册（五年制高职）课件 第一章 数列.pptx

6.1.1数列的定义江苏省五年制高等职业教育公共基础课程教材《数学》（第二册）

问题探究（1）某学习小组某时段学习平台积分排名如图所示，请写出总积分排名前5的学员的总积分数.

问题探究（2）《庄子·天下篇》中提到“一尺之棰，日取其半，万世不竭”，那么每日所取棰长依次是多少?问题（1）中，根据总积分排名，前5名学员的总积分得到一列数：28109，27843，27698，27684，27521问题（2）中，“一尺之棰，日取其半，万世不竭”的意思为:一尺长的木棒，每日取其一半，永远也取不完.如果将“一尺之棰”长度视为1，那么“日取其半”每日所取的长度依次为

像这样按照一定次序排成的一列数称为数列.数列中的每个数都称为这个数列的项.抽象概括

数列的一般形式，简记作.其中称为数列的第1项(或首项)，称为数列的第2项，…，数列的第n项称为数列的通项.抽象概括

项数有限的数列称为有穷数列，项数无限的数列称为无穷数列.抽象概括如果一个数列从第二项起，每一项都大于它的前一项，这样的数列称为递增数列；如果一个数列从第二项起，每一项都小于它的前一项，这样的数列称为递减数列.数列的分类

例题讲析例1按照探究问题（1）的学习平台中总积分排名，分别写出前5名学员所选时段积分、10月累计积分所构成的数列.

例题讲析例2数列1，3，5，7，9和数列9，7，5，3，1是同一个数列吗?为什么?

例题讲析例3分别写出以下数列的首项、第4项和第7项.（1）3.1，3.14，3.141，3.1415，3.14159，3.141592，3.1415926;（2）10,6,2，-2，…;（3）….

抽象概括在数列中，对于每一个正整数n(或都有一个数与之对应，因此，数列也是一类特殊的函数.类似于函数，数列还可以用列表法和图象法表示.

合作交流请用项的序号n表示数列…的第n项.

课堂练习1.举出两个生活中数列的例子.2.有两列数:(1)3，3，3，3，3，3，3;(2)3，3，3，3，3，3，3，3.它们是否是数列?如果是数列，它们是否相同?为什么?3.写出正奇数1，3，5，7，…的倒数依次排成的数列，并说出它的首项和第7项.4.某病人住院10天，住院期间每天量取一次体温以观察病情变化.将体温(℃)按时间顺序得到数列39.2，39.8，38.1，38.7，38，37.8，38.2，38，37.2，37.6.请用列表法表示这个数列.5.将数列看作是一种特殊的函数，那么它的自变量和因变量分别是什么？试用列表、描点的方法画出这个数列的图象.

课堂小结1.数列、数列项的概念2.数列的一般形式3.数列的分类4.数列与函数

6.1.2数列的通项江苏省五年制高等职业教育公共基础课程教材《数学》（第二册）

问题探究如何用项数n来表示数列的第n项？

一般地，如果数列{an}的第n项an与项数n之间的关系可以用一个式子表示，那么这个式子称为这个数列的通项公式.抽象概括例如，数列的通项公式为

例题讲析例4已知数列的通项公式，写出它的首项、第3项和第35项。例5分别写出以下数列的一个通项公式:(1)(2)-1，1，-1，1，-1，…;(3).例6已知数列{an}的通项公式为，写出该数列的第5项，第n-1项和第n+1项.

合作交流如图，绿色三角形的个数依次构成一个数列的前4项，请写出这个数列的一个通项公式.

课堂练习1.已知下列数列的通项公式，写出它们的前5项.(1)an=3n-2;(2)bn=(-1)n+1；(3)

课堂练习2.写出下列数列的一个通项公式：(1)4，7，10，13，16;(2)1，-4，9，-16，25，…;(3)(4)3.已知数列的一个通项公式，求这个数列的第5项，第n-1项，第n+1项。

课堂小结1.本节课学习了数列的什么？2.利用数列的通项公式可以解决什么问题

6.2.1等差数列的概念江苏省五年制高等职业教育公共基础课程教材《数学》（第二册）

问题探究观察以下四个数列：（1）万年历中，某月份星期日的日期依次为1,8,15,22,29.（2）第26届到第32届奥运会的年份依次为1996，2000，2004，2008，2012，2016，2020.（3）北京天坛圜丘坛的地面由石板铺成，最中间是圆形的天心石，围绕天心石的是9圈扇环形的石板，从内到外各圈的石板数依次为9，18，27，36，45，54，63，72，81.(4)安全无小事，每到汛期，水位线就备受关注.某水库汛限水位附近的水位线刻度数（单位：厘米）从上至下依次为300，290，280，270，260，250，240，230，….这四个数