回顾拓展三教学课件.pptVIP

回顾.拓展三人教新课标六年级语文上册读着一篇又一篇感人肺腑的文章，享受着一份又一份美丽的感动，浸润着我们一颗又一颗善良的心灵，真的很快乐！今天就让我们快乐地走进“回顾·拓展三”，进行一场知识大比拼！请浏览一下课本中的“交流平台”“日积月累”“课外书屋”三部分内容。积累警句多的为“收藏家”，朗诵用情的为“朗诵家”，理由说得充分的为“演说家”01添加标题比拼一：分享精彩片断分享程序：朗读精彩片断→分析精彩片断→说明分享理由。添加标题分享精彩片断──语言描写。04添加标题分享精彩片断──环境描写。0203添加标题分享精彩片断──心理活动描写。比拼二：读悟警句把“日积月累”中的名言警句朗读成诵。自选日积月累中的一句名言警句，向全班作深入浅出的解释“轻诺必寡信”——出自《老子》六十三章。“民无信不立”——出自《孔子》：“民无信不立，人而无信不知其可也。”意思是轻易向别人承诺的人，一定很少讲信用。意思是如果百姓对当局失去信心，那么国家就失去生存之本。010203040506“不精不诚，不能动人”——出自《庄子》单击此处添加小标题意思是不真诚就不能打动别人。单击此处添加小标题“诚者，天之道也；诚之者，人之道也”——出自《礼记）单击此处添加小标题意思是真诚，是万事万物共同遵循的准则；真诚待人，是做人的基本准则。单击此处添加小标题“有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易”——《袁氏世范》单击此处添加小标题意思是答应给别人的东西，一丝一毫都不能少；与人约好的时间，一时一刻也不能改。单击此处添加小标题分享关于诚信的格言警句：信犹五行之土，无定位，无成名，而水金木无不待是以生者。——朱熹若有人兮天一方，忠为衣兮信为裳。——卢照龄你必须以诚待人，别人才会以诚相报——李嘉诚创业不像读书，一天可以过好多年，创业必须一步一个脚印走。——周晋峰求珍品，品味虽贵必不敢减物力；讲堂誉，炮制虽繁必不敢省人工。——“同仁堂”里看诚信真诚到永远。——海尔著名广告语比拼三：推荐优秀书籍发表演说要有称呼，有开场白，有结束语；还要注意声音响亮，富有感情；态度自然大方。传授秘诀：设置悬念；用自己的话讲而不是读。课外书屋中，你认为哪本书最值得推荐？我们来发表演说，说出你的理由。看谁勇敢；看谁最幽默；看谁的书最有吸引力；看谁的书最值得看！自由朗读“课外书屋”中对《绿山墙的安妮》一书的介绍。辩论会故事导入：曾子杀猪曾子是孔子的学生。有一次，曾子的妻子准备去赶集，由于孩子哭闹不已，曾子妻许诺孩子回来后杀猪给他吃。曾子妻从集市上回来后，曾子便捉猪来杀，妻子阻止说：“我不过是跟孩子闹着玩的。”曾子说：“和孩子是不可说着玩的。小孩子不懂事，凡事跟着父母学，听父母的教导。现在你哄骗他，就是教孩子骗人啊”。于是曾子把猪杀了。曾子深深懂得，诚实守信，说话算话是做人的基本准则，若失言不杀猪，那么家中的猪保住了，但却在一个纯洁的孩子的心灵上留下不可磨灭的阴影。一、读课本“口语交际”，理解辩题。二、确定观点，准备辩论先确定自己是持反对还是赞成的观点，再选择支持自己观点的事例，准备5分钟。小组辩论（1）每组推荐一人准备参加全班辩论。（2）辩手根据同伴的提示，对自己的发言进行补充修改。班级辩论（1）说明要求：在辩论中要做到态度诚恳，语言得体，阐述观点要言之有理等。（2）分组：根据所持观点将全班分为两组。真情作文放飞真情“感人心者，莫先乎情”——白居易“登山则情满于山，观海则意溢于海”——刘勰“你的感情只要有一点儿不真实，读者一下子就会念得出来。所以要对自己真实，要把自己的真情实感写出来。”——冰心真实是文学作品的生命，感情是文学作品的血肉。如何写出真情实感?感情真挚涉及到真情缘于真人真事。抒情表现感情波澜。（可用排比、反问句式和描写方法。）悲剧容易打动人，但要从生活中出发抽取，不能刻意编造。阅读材料感悟真情（一）生命的跪拜?有一屠户从集市上买来一头牛，这头牛体格健壮，肚大腰圆，屠户满心欢喜地牵着牛回家，提刀近前准备开宰。这时，牛的眼睛里满含着泪水，屠户知道，牛是通人性的，它已经预感到自己的命运了。但屠户还是举起了刀子。突然，牛的两条腿扑通跪下，牛的眼睛里泪如雨下。屠户从事屠宰业已经十多年，倒在他刀下的牛不计其数，牛在临死前掉泪他也见得多了，但牛下跪还是头一次看到。屠户来不及多想就手起刀落，鲜红的血从牛的脖子里汩汩流出，然后对牛进行剥皮开腔。当打开牛的腹腔时，屠户一下子惊呆了，手中的刀子咣当落地——在牛的子宫里，静静地躺着一头刚长成型的牛犊。这件事令有