人教版新课标英语七年级上册《Unit 7 How much are these socks Section A Grammar focus-3c》教学设计7.docx

人教版新课标英语七年级上册《Unit7HowmucharethesesocksSectionAGrammarfocus-3c》教学设计7

一.教材分析

人教版新课标英语七年级上册《Unit7HowmucharethesesocksSectionAGrammarfocus-3c》主要讲述了第三人称单数的用法。通过本节课的学习，学生能够理解第三人称单数的含义，并能够在实际情境中运用。教材通过购物这一主题，让学生在真实的语境中学习并掌握第三人称单数的用法。

二.学情分析

七年级的学生已经具备了一定的英语基础，对英语学习有浓厚的兴趣。但部分学生在语法学习方面还存在一定的困难，对第三人称单数的用法理解不深。因此，在教学过程中，需要注重对学生基础知识的巩固，并通过大量的练习让学生在实际操作中掌握第三人称单数的用法。

三.教学目标

知识目标：学生能够理解第三人称单数的含义，并能够在实际情境中正确运用。

能力目标：学生能够在购物场景中运用第三人称单数进行交流。

情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生的团队合作精神。

四.教学重难点

重点：第三人称单数的用法。

难点：在实际情境中运用第三人称单数进行交流。

五.教学方法

采用任务型教学法，通过创设购物场景，让学生在实际操作中学习并掌握第三人称单数的用法。同时，运用小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队合作精神。

六.教学准备

准备相关购物场景的图片和物品。

准备第三人称单数的练习题。

准备教学PPT。

七.教学过程

导入（5分钟）

通过展示购物场景的图片，引导学生谈论购物的话题。提问学生：“你们喜欢购物吗？为什么？”从而激发学生的学习兴趣。

呈现（10分钟）

教师通过PPT呈现第三人称单数的用法，讲解第三人称单数的含义和构成。同时，用实例展示如何在购物场景中运用第三人称单数进行交流。

操练（10分钟）

学生分成小组，每组分配购物场景的图片和物品。要求学生运用第三人称单数进行购物交流，如：“Howmuchisthissweater?”“Itis50yuan.”等。教师巡回指导，纠正学生的错误。

巩固（10分钟）

学生独立完成第三人称单数的练习题，检测学生对知识的掌握程度。教师及时批改，并对学生的错误进行讲解。

拓展（10分钟）

学生分组进行角色扮演，模拟购物场景，运用第三人称单数进行交流。教师鼓励学生创造性地运用所学知识，并对学生的表现给予评价。

小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学的第三人称单数的用法，并强调在实际情境中的运用。

家庭作业（5分钟）

布置相关第三人称单数的练习题，要求学生回家后进行巩固练习。

板书（5分钟）

教师根据教学内容，用简洁的语言板书第三人称单数的用法，方便学生课后复习。

教学过程总结：

本节课通过创设购物场景，让学生在实际操作中学习并掌握第三人称单数的用法。在教学过程中，注重对学生基础知识的巩固，并通过大量的练习让学生在实际操作中掌握第三人称单数的用法。通过任务型教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队合作精神。

在本节课的教学过程中，我尝试采用了任务型教学法和小组合作学习法，让学生在实际操作中学习并掌握第三人称单数的用法。从课堂反馈来看，大部分学生能够理解第三人称单数的含义，并在购物场景中运用。但在教学过程中，我也遇到了一些问题，并在不断尝试解决和改进。

一、课堂实施过程中遇到的问题

部分学生对第三人称单数的理解不够深入，导致在实际操作中出现错误。

学生在角色扮演时，对话内容单一，创造性地运用所学知识的能力不足。

部分学生在小组合作学习中参与度不高，影响了教学效果。

二、解决办法及改进措施

对于学生对第三人称单数理解不深的问题，我在课后进行了反思，发现是因为在呈现环节没有给予足够的例子和解释。于是，在接下来的教学中，我增加了更多的例子，并通过生活中的实际情境来解释第三人称单数的用法，让学生在理解的基础上进行操练。

针对学生在角色扮演时内容单一的问题，我在课后与学生进行了交流，了解到他们对于购物场景的了解不够丰富。于是在接下来的教学中，我增加了更多的购物场景图片和物品，并要求学生在角色扮演时尽量使用不同的商品和价格，以丰富对话内容。

对于部分学生在小组合作学习中参与度不高的问题，我在课后进行了反思，发现是因为他们在小组中没有明确自己的任务和责任。为了改善这一情况，我在接下来的教学中，对小组成员进行了明确的分工，并制定了小组评价机制，激励每个成员都能积极参与到小组活动中。

另外，我还发现课堂纪律管理方面存在一定的问题，部分学生在课堂上注意力不集中，影响了教学效果。为了改善这一情况，我在课堂上加强了纪律管理，对学生的行为进行了规范，并通过奖励机制激励学生认真听讲。