《会计学原理》教案.docx

《会计学原理》课程教案

一、课程简介

课程类别：必修课

授课对象：本科层次会计专业、非会计专业

学时与学分：54学时3学分

使用教材：1.岳龙等，《会计学原理》,立信会计出版社，2016年6月

2.孟铁江金锁，《会计学原理实验》,经济科学出版社，2010年3月参考教材：1.刘峰潘琰林斌，《会计学基础》,高等教育出版社，2009年9月。

2.陈国辉陈文铭孙光国：《基础会计》,清华大学出版社，2009年1月

二、教学目的与教学要求：

1、教学目的

《会计学原理》是经济学科和管理学科各有关专业的一门统设必修课，是阐明会计学基本原理的课程。通过本门课程的学习，可以使学生明确会计的基本职能、特点及其对象、任务，认识做好会计工作对于加强企业经济管理、提高经济效益的重要意义。

2、教学要求

①在保证课程教学的科学性和系统性的前提下，以会计学的基本理论、基本方法和基本操作技能作为重点教学内容，要求学生牢固掌握概念并熟练运用方法。

②借助日常生活中的一些会计学实例，特别是借助《会计学原理实验》,引导学生在教师的指导下与教学进度同步进行仿真的会计实验。

③坚持课堂讨论与课后练习是教好、学好本课程的基本手段。

第1次课2学时

本次课教学重点

1、会计的含义；

2、会计的本质与基本职能；

3、会计的目标。

本次课教学难点

对于刚刚接触会计的学生，如何理解会计的含义、会计职能、会计目标

本次课教学内容

第一章总论

第一节会计的含义、职能与目标

一、会计的产生与发展

1、会计适应生产活动发展的需要而产生

人类生存与

人类生存与发展的基础

劳动成果

对劳动耗费和劳动成果的计量、计算和记录

(1)会计与生产活动的关系

生产活动

劳动耗费

会计活动

(2)会计活动与生产活动的统一与分离

2、会计是生产活动发展到一定阶段的产物

3、会计的发展经历了一个漫长的历史过程

二、会计的含义P2

会计是经济管理的重要组成部分，它是通过建立会计信息系统，收集、加工和利用以一定的货币单位为计量标准来表现的经济信息，通过确认、计量等专门技术方法将经济信息转换成为会计信息，使其达到对经济活动进行组织、控制、调节和指导，促使人们比较得失、权衡利弊、讲求经济效益的一种管理活动。

对会计定义的理解：

会计工作的性质：会计是经济管理的组成部分，而且是一种管理活动。

会计的方法：会计信息的收集、加工、利用、组织、控制、调节和指导会计的对象：经济活动

会计的计量单位：货币

会计的目标：比较得失，权衡利弊，讲求经济效益

三、会计的职能与目标

基本含义：会计在经济管理中所具有的功能。也就是会计是用来做什么的

基本内容：现代会计的基本职能可归纳为两种：

反映(核算)职能与监督(控制)职能。

1、会计核算职能

会计核算是通过价值量对经济活动进行确认、计量、记录，并进行公正报告的工作。这是会计的首要职能，也是全部会计管理工作的基础。

2、会计监督职能

会计监督是通过预测、决策、控制、分析、考核等具体方法，促使经济活动按照规定的要求运行，以达到预期的目的

会计监督的目的是保证经济活动的合法性和合理性3会计核算职能与会计监督职能之间的关系：

会计的核算职能是会计最基本的职能；其他职能是这一职能的派生。与其他经济管理活动相比，这种核算具有全面性和综合性。

会计的监督职能寓于会计的核算职能之中，是在核算过程中的监督。也只有搞好会计监督职能，才能保证经济活动按预期的要求进行，才能发挥会计核算的作用，保证会计信息的质量。

资金运动

监

监督

核算

会计

四、会计目标

会计总体目标：会计应当把提高经济效益作为终极目标会计具体目标：

决策有用观：向会计信息使用者提供决策有用的信息。受托责任观：反映企业管理层受托责任的履行情况。

教学组织(含课堂/实践教学方法、预期效果、辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计、重点如何突出，难点如何解决，实验实践内容的设计安排等):

1.教学方法：本次课程将针对重点、难点，以讲授概念和理论为主，适当穿插一些案例帮助学生理解会计的概念、会计职能和会计目标，学生提问，共同探讨、解决。

2.预期效果：本次教学要求学生掌握会计的概念，重点掌握会计职能、会计目标。希望学生能够根据老师上课思路积极思考，尝试通过图表的方式让学生对会计有初步的理解。

3.辅助手段：以PPT课件教学为主，辅以学生演示、提问，并提供相关参考资料。

作业布置

思考题：

1、会计工作的特点是什么?

2、会计的基本职能是什么?它们之间有什么关系?

本次课推荐案例

本次课推荐参考文献

1.刘峰潘琰林斌，《会计学基础》,高等教育出版社，2009年9月。

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