青岛版小学科学六年级下册《我从哪里来》学历案.pdf

青岛版小学科学六年级下册第

课题课时1课型新授

一单元第2课《我从哪里来》

课标

11、1生物繁殖后代的方式有多种

要求

1.能发现和提出问题，并能通过各种途径搜集信息去解決问题。

学习2.保特探究新生命产生的典秘的好奇心：能珍爱生命，通过体验妈妈的辛苦

目标感悟亲情。

3.了解人的生育方式；知道繁殖是生命的共同特征。。

评价1.了解人的生育方式(检测目标3）

任务2.知道繁殖是生命的共同特征（检测目标3）

教科书以问题“我们是怎么来到这不世果上的。作为切入点，让学生去搜一些

资料进行研究，同时以图文结合的形式告诉学生搜集资料的途径及方向。

因中只出示了三个画面：图书馆看书、询问妈妈、咨询医生。其实途径还有很

多，如上网查询等，这里意在提示学生通过多种途径，广泛地搜集材料。“妈

妈在怀孕时有什么感受？”这只是一个问题指向，学生可以根据当地的实际情

资源与

况多方面地搜集材料。问题指向旨在培养学生通过各种途径获取信息、解决问

建议

题的能力。

本课主要以资料准备为主，可以让学生通过多种途径获取资料，如去图书馆看

书、上网查询、访问有关专家或医生，询问家长等。教师可以提示学生，记录

方式可以用画图或文字等。教师也要准备一些相关的资料，如图片、书籍、录

像资料、课件等，以便课上与学生共享资源。

学习过程（课前预习课中学习）修改意见

教学过程

(一）情境导人，揭示活动的主题

同学们，老师给大家带来了一位朋友（屏幕中出现齐天大圣孙悟空的形象），

你们一定很熟悉他吧。（大屏幕播放《西游记》中美猴王出世的一个片段）

这段录像讲了什么？

(学生发言。）

对于这件事，你们有什么不同的看法吗？

(学生发言阐述自己的观点。）

孙悟空这个形象是神话传说，现实中并不存在。那么我们人也能像孙悟空那

样从石头里蹦出来吗？我们是从哪儿来的呢？这节课我们就来研究研究吧。

（板书课题）

本课从喜闻乐见的东天大圣孙悟空横空出世的录像开始导入，激发学生探究

〝我从哪里来”的兴趣，揭示本书课活动的主题。

（二）探究新知

1.交流调查报告。

(1）孕前准备（①足够的钱；②健康的身体；③优生优育的知识；④婴

的生活日用品等)

（2）怀孕后的饮食情况

(3）怀孕后的体形。

(4）怀孕后的活动情况。

(5）怀孕后的睡觉情况。

(6）胎教情况。

(7）怀孕的感受。

（8）胎儿的生长情况。

教师播放课件补充学生没说到的如胎儿的形成、试管婴儿、双胞胎等

【本环节目的在于培养学生课前搜集资料、查阅资料、调查有关问题的

通过调查报告让学生明白妈妈在怀孕前、怀孕后做了哪些事情，初步了解母

爱的伟大。】

2.图文结合，认识胎儿的形成。

(1）看图听录音《精子和卵子的结合》

(2）学生交流：你知道了什么？

(3）随机出示各种图片，都助学生理解。

各阶段胎儿的图片：一个半月、三个月、七个月、九个月。

了解：宝宝的肚子上有一根带子跟妈妈的身体连在一起（这跟带子叫脐带）

妈妈把自己的营养不断送给宝宝，宝宝就一天天长大了。

通过教师讲授和学生之间的信息交流，使学生对胎儿的形成、发育过程者

一个完整的认识，使学生对自己从哪里来有一个比较科学的认识。

3.游戏体验，感受母亲的辛苦。

（1）组内介绍了解到的母亲怀孕时的体重等情况。

（2）教师：我们把书包当做妈妈怀孕时增加的体重，放在肚子前面，

跟老师来做几个日常生活中的动作，注意体会做动作的感受，还要保护好你

宝宝！

(3）学生在老师指导下做动作。（坐着吃饭、伸手够东西、低头看脚尖、抬

腿、上楼梯、弯腰捡东西、弯腰系鞋带。）

(4）学生根据体验谈感受。

（5）教师：我们刚才仅仅做了5分钟的妈妈，就有这么多的感受。想一想，

妈妈在孕育宝宝的这9个多月时间里，有多少个5分钟？这9个多月中，妈

妈会呕吐，会经常感