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1.了解两条直线的相交和平行关系.
2.理解对顶角、补角、余角等概念,掌握对顶角相等、等角的余角相等、等角的补角相等,并能解决一此实际问题.
3.经历观察、操作、推理、交流等过程,进一步发展空间观念、推理能力和初步的有条理表达的能力.
4.激发学生学习数学的兴趣,认识到现实生活中蕴含着大量的数量和图形的有关问题,这些问题可以抽象成数学问题,用数学方法予以解决.
准备好了吗?一起去探索吧!
重点
难点
观察图片中的出现的直线,你发现了什么?
问题引入1
观察剪刀剪东西的过程,两个手柄构成的角和两片刀刃构成的角位置保持怎么的联系?
问题引入2
在平面上任意画出两条直线,这两条直线的位置关系有几种可能?
l1与l2相交
l1
l2
l3
l3与l2相交
l3与l1不相交
如果两条直线只有一个公共点,就说这两条直线相交。该公共点叫做这两条直线的交点。
如图:直线AB与直线CD相交于点O
注:若两条直线有两个或两个以上的交点,则称这两条直线重合。
相交线
有一个公共点的两条直线形成相交直线.
相交线的定义
●
O
1
2
3
4
二线四角图
如图,把两根木条用钉子钉在一起,转动其中一根木条,观察两根木条所形成的角的位置及大小关系.
你能动手画出两条相交直线吗?
邻补角与对顶角的定义
观察与思考?
纸上任意画两条相交直线,尝试用量角器测量所得角的度数,你发现了什么?
1)∠1______∠2
2)∠3______∠4
3)∠1+∠3=______
3)∠2+∠4=______
=
=
180°
180°
相互交流,所测量数据是否和上述结果相同?
想一想∠2与∠3,∠1与∠4之间有什么关系吗?
2
4
3
1
O
观察与思考
如图:直线AB与直线CD相交于点O
(1)图中∠1与∠3有什么位置特点?
(2)图中∠1与∠3在边和顶点上有什么联系和区别?
对顶角:
∠1和∠3具有公共顶点为O,并且两边互为反向延长线,我们把这样两个具有特殊位置的角叫做对顶角.
图中∠2与∠4是对顶角吗?
A
B
C
D
像∠1和∠3这样,具有公共顶点,并且两边互为反向延长线,我们把具有这种特殊位置关系的两个角叫做对顶角.
归纳与总结
对顶角的定义
E
D
N
C
F
试一试
B
O
A
动动脑、动动手:你能画出∠AOB的对顶角吗?
)
)
1
3
B
C
D
A
O
类比∠1和∠2,看∠1和∠3有怎样的位置关系?
如图,∠1与∠3有一个公共顶点O,并且∠1的两边分别是∠3的两边的反向延长线,具有这种位置关系的两个角,互为对顶角.
对顶角
下列各图中∠1、∠2是对顶角吗?为什么?
对顶角是成对出现的.上图中,∠2和∠4它们是相互的,∠2是∠4的对顶角,∠4是∠2的对顶角,而单独的一个∠2或一个单独的∠4都不能叫对顶角.
1
2
3
4
B
C
D
O
A
观察∠1和∠2的顶点和两边,有怎样的位置关系?
如图,∠1与∠2有一条公共边OC,它们的另一边互为反向延长线(∠1与∠2互补),具有这种位置关系的两个角,互为邻补角.
邻补角
如果两个角有一条公共边,它们的另一边互为反向延长线,那么这两个角互为邻补角.
图中互为邻补角的有:∠1与∠2,∠2与∠3,∠3与∠4,∠1与∠4.
邻补角
一对邻补角一定互补吗?
一对互补的角一定是邻补角吗?
图中,∠1和∠2、∠2和∠3、∠3和∠4,∠1和∠4都是邻补角,它们是相互的、成对出现的,如∠2是∠3的邻补角,∠1是∠4的邻补角,单独的一个∠1或单独的一个∠4都不能叫邻补角.
下列图中∠1、∠2还是邻补角吗?
分类
两直线相交
位置关系
归纳总结
∠1和∠2
∠2和∠3
∠1和∠3
∠3和∠4
∠4和∠1
∠2和∠4
1.有公共顶点
2.有一条公共边
3.另一边互为反向延长线
1.有公共顶点
2.没有公共边
3.两边互为反向延长线
定义
邻补角
对顶角
问题:∠1与∠3在数量上又有什么关系呢?
【讨论】你能利用学过的有关知识来验证∠1与∠3的数量关系吗?
在上学期我们已经知道互为补角的两个角的和为180°,因而互为邻补角的两个角的和为180°.
猜想:对顶角相等.
对顶角、邻补角的性质
已知:直线AB与CD相交于O点(如图),
求证:∠1=∠3,∠2=∠4.
证明:∵直线AB与CD相交于O点,
∴∠1+∠2=180°
∠2+∠3=180°,
∴∠1=∠3.
同理可得∠2=∠4.
符号语言:∵直线AB与CD相交于O点,
∴∠1=∠3,∠2=∠4.
量一量:图中是对顶角量角器,你能说出用它测量角的度数的原理吗?
对顶角相等.
1.有公共顶点
归类
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