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2024年精选语文教学计划范文锦集八篇

语文教学计划篇1

一、学生情况分析

小学三（二）班共有学生41名，其中男生23名，女生18名。从整体看，

本班属于前面有优等生，但后面后进生较多这种情况，上学期期末考试20分以

下的有3人。优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯。

后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，积极完成老师布置的

作业，上课认真听讲。

多数学生能正确、流利地朗读课文，字词的轻重缓急，能感受到祖国山河的

壮美和祖国语言文字的丰富和优美，但是不能用自己的声音，有感情地表达出来。

初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。

他们喜欢学习语文，也喜欢阅读各种课外读物。乐于背诵古诗词、谚语、名

人名言、对联，并收集课内外书籍中的优美词语、句段。他们喜欢用自己的语言

把亲身经历的、看到的、听到的、想到的说出来，表达自己对生活的爱与恨。但

也有少数学生说话意思含糊不清，不大方，对写话有为难情绪，本学期要努力培

养他们的写作兴趣。特别喜欢老师把语文课上得生动有趣。他们对各类新鲜事物

特别感兴趣，因此，对新事物的接受能力也较强，如喜欢看电视新闻、体育、文

艺等节目，并能进行交流。

他们天真、活泼，富有童真童趣。大部分学生学习目的明确，学习态度较好，

懂得今天的学习与将来自己的成长有着直接关系。多数学生能自觉地做到课前预

习、查阅资料，课后复习，上课专心听讲，积极举手发言，完成老师布置的作业，

并把所学知识与生活相联系，学以致用，轻松愉快地学习语文，运用语文。

在对学生进行学科知识传授的同时，运用好语文书上的材料，对学生进行美

感训练，提高他们的审美意识，因此，他们对美的事物的鉴别和评价能力有所提

高。

二、教材分析

本册课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文篇。教材后面还编排有8

篇课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排

了一次综合性学习活动。

教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是感受大自然的美好；

爱护周围环境；怎样看问题、怎样想问题；丰富多彩的儿童生活；可贵的亲情、

友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说。每个专题人文内涵

丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。

每个语文园地仍由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：口语交际、习作、

我的发现、日积月累，第五个栏目是机动栏目，分别为宽带网、趣味语文、展示

台、成语故事。这些栏目在八个语文园地中各安排两次。

三、学习目标

（一）识字、写字

1、能利用汉语拼音识字、学习普通话。

2、激发学生对学习汉字的兴趣，养成主动识字的好习惯。

3、学会300个生字，认识200个生字。

4、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。

5、能使用硬笔熟练的书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临正楷

字帖。

6、学习使用键盘输入汉字。

（二）阅读

1、普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。

3、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面

的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。

4、初步把握__的主要内容，体会__表达的思想感情。

5、复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与

他人交流自己的阅读感受。

6、在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的

一般用法。

7、学习略读，粗知__大意。

8、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语

言材料。

9、诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。能背诵指定的

课文。

10、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少

于15万字。

（三）习作

1、留心周围事物，乐于书面表达，对习作有兴趣。

2、能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或

印象最深、最受感动的内容。

3、愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐。

4、能用简短的书信便条进行书面交际。

5、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。