劳动经济学第五章.pptVIP

人力资本投资的主要形式01教育02培训03健康保健04国内迁移05国际迁移06城乡教育投资培训是一种投资能够促使心情愉快的不是财富，而是健康人才流动个人投资者个人是人力资本最主要的投资者。其最终目的是提高自己及家人的生活质量。一般来说，个人可从人力资本投资中获得经济和非经济两方面的收益。21经济收益包括：收入、职业、保障、职业升迁和就业机会等。非经济收益十分广泛，主要包括：精神与心理方面的满足、社会地位的提高、生活环境的改善、婚姻市场上的优势等等企业投资者：通过在职培训企业进行人力资本投资的目的与原则要简单的多，即以盈利为目的，以利润最大化为原则。劳动经济学第五章人力资本及其投资第一节人力资本概述一、人力资本的概念1、人力资本的概念2、物质资本的概念人力资本：指体现在劳动者身上，通过投资形成并由劳动者的知识、技能和体力（健康状况）所构成的资本。物质资本：是指在一定时期内积累起来，用来生产其他消费资料或生产资料的耐用品，体现为产品的物质形态，例如：厂房、机器设备、各种基础设施、原材料、燃料、半成品等等。既是某一生产过程的结果，又是新一轮生产过程的前提。0102人力资本的特征与物质资本的相似性二者都是生产性资本，都对经济发展起着促进作用。二者都必须通过投资而形成。二者都能通过投资而带来收益。二者都存在投资风险。独特的性质私有性依附性递增性可变形层次性不可视性和难以度量性投资主体多元化投资收益的多重性时效性社会性私有性01只要是资本，都有其所有者02物质资本——其所有者可以是个人、法人、团体，所以，有私人资本、集体资本、国家资本、股份资本等之分。03人力资本——所有者只能是个人，所以，人力资本具有私有性。04物质资本——可以拍卖、转让（让渡其所有权）；可以承包、租赁、借贷（拥有所有权，让渡使用权）。人力资本——不可让渡所有权，只可部分让渡使用权，而且人力资本使用者在获得使用权后，还存在一个激励问题。依附性对人身的依附——人是人力资本的天然载体，一切才能和智慧都依附于活生生的人而存在，而且以人具有劳动能力为条件。人的一生：幼年时期（无人力资本）—在成长的过程中（人力资本开始产生并不断增加）—死亡（人力资本随之灭亡）对物质资本的依附——人力资本只有与物质资本相结合，才能实现其价值。递增性物质资本——会随着不断使用而消耗，比如，固定资本的自然磨损；人力资本——它会随着使用次数的增加不断增加。010203可变性01一方面会不断增加——随着教育的投入，培训费用的增加、保健支出的增加和不断的使用（干中学），人力资本不断增加。02另一方面也会贬值——如果不能够经常运用、学习和更新，人力资本会贬值。0301层次性02人力资本的层次性来源于人的能力的不同。不可视性和难以度量性怎样度量一个人所拥有的人力资本？通常的方法是：通过考试制度、技能鉴定、经历和长期的观察从侧面来了解。而这些方法各有不足。01物质资本的投资者——通常是资本的所有者，因此，投资收益归所有者所有。02人力资本的投资者——年幼时：其投资由父母和国家来完成；参加工作后，其投资由所在单位来进行；也可由受益人自己进行。投资主体多元化投资收益的多重性物质资本——投资目的是获取更多的货币收益人力资本——投资目的是多元的。不同的投资主体投资目的不同，因此期望获取的收益也不同，包括货币收益、心理收益和社会收益等时效性一方面：不及时利用将被浪费另一方面：不及时更新会失效社会性01.受社会的特定生产方式的制约，具有鲜明的社会性02.人力资本投资的思想R.坎梯龙的观点我们可看出这样几点重要思想:人力资本投资不仅包括直接成本，而且还应包括间接成本。人力资本投资是以未来获取更多的收益为目的的。孩子人力资本投资的决策人往往是父母，而不是孩子本人。2人力资本投资只有当预期收益超过投资成本时才有可能发生。1李斯特的思想他在此提出了一个具有十分重要意义的观点，即物质生产生产交换价值，人的知识和技能生产可以创造生产力。法尔的思想他对人力资本投资成本构成作了更为详细的说明。他认为这种投资应该包括孩子的生育、养育、服装、住房、教育、学徒、实习等方面的费用和父母的劳动。马歇尔的思想所有资本中最有价值的是对人的投资。A.C.庇古的思想在所有投资中，最重要的是对人的健康、智力和品德的投资。人力资本投资的含义1概念是指通过对人的投资，增加人的生产与收入能力的一切活动。2人力资本投资的对象是人。01人力资本投资需要放弃眼前利益。02含义STEP01STEP02人力资本