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2025年高考生物总复习《实验设计类》专项测试卷带答案

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

[模板概述]实验探究型试题要求学生根据实验原理，选择实验器材，安排实验步骤，设计实验数据处理的方法及分析实验现象，主要考查学生是否理解实验原理和具备分析实验结果的能力，是否具有灵活运用实验知识的能力，是否具有在不同情景下迁移知识的能力。其解题思维模板如下：

第一步：审准目的、原理和要求

第二步：确定和处理三种变量

第三步：编写步骤，预测结果与结论

(1)明确实验目的，弄清实验类型是验证类还是探究类。

(2)明确实验原理，理解实验依据。

(3)明确实验中的问题要求和实验变量。

确定处理自变量(实验变量)、因变量(反应变量)、无关变量。

(1)编写步骤：①首先分组编号；②其次材料处理——不施加实验变量设为对照组，施加实验变量设为实验组，控制无关变量；③观察或测量并记录实验结果。

(2)预测结果与结论：表述方式因实验类型不同有所区别。

例题为了验证胰岛素具有降低血糖的作用，以小鼠的活动状况为观察指标设计实验。

实验原理：胰岛素具有降低血糖的作用。体内胰岛素含量过高时，引起血糖水平下降，机体出现活动减少，甚至昏迷等低血糖症状，此症状可以通过补充葡萄糖溶液得到缓解。

材料用具：正常小鼠4只、注射器、胰岛素溶液、葡萄糖溶液、生理盐水。

(1)实验步骤：

①将正常小鼠随机均分成A、B两组，观察并记录_____________________________________。

②给A组小鼠注射适量胰岛素溶液，B组小鼠________________________________________

_______________________________________________________________________________。

一段时间后，A组小鼠会出现四肢无力，活动减少，甚至昏迷等低血糖症状，B组小鼠________________________________________________________________________________

____________。

③A组小鼠出现低血糖症状后，分别给A、B两组小鼠________________________________。一段时间后，A组小鼠低血糖症状得到缓解，B组小鼠__________________________________

_______________________________________________________________________________。

(2)该实验过程可以说明__________________________________________________________。

(3)分析小鼠注射胰岛素溶液后出现低血糖症状的原因：________________________________

_______________________________________________________________________________。

思维导表完善如下表格

第一步：审准目的、原理和要求

(1)实验目的：________________________________；

(2)实验原理：先注射________，出现低血糖症状，再注射______________，低血糖症状得到缓解

第二步：确定和处理三种变量

自变量：____________；因变量：________________；无关变量：所选正常小鼠的____________、____________________________

第三步：编写步骤，预测结果与结论

步骤补充：②给A组小鼠注射____________，B组应注射______________；③分别给A、B两组小鼠注射________________________；

预测结果：②A组小鼠出现________症状，B组小鼠的活动状况________；③A组________________________，B组____________________________

技法链接解答此类试题时要紧扣题意，仔细结合上下文进行补充。其突破方法是：

(1)补充实验原理类：需深入分析题目中与实验原理有关的内容，如对照组实验、重要实验步骤、重要实验装置、完善实验装置、完善实验所用的实验方法等，在此基础上，联系教材中相关联的原理、知识点进行知识迁移，归纳出其原理。解决这类问题的基点是看我们能否对