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思维导在初中生物教学中的应用
第一章思维导图在初中生物教学中的引入
1.生物教学现状分析
在我国初中生物教学中，传统的教学方法往往侧重于理论知识的传授，学生往往被动接受知识，难以激发学习兴趣和主动性。为了改变这一现状，许多教育工作者开始尝试运用思维导图这一工具，以提高教学效果。
2.思维导图概念及其特点
思维导图是一种图形化的思维工具，它以中心词为核心，通过关键词、图像、颜色等元素，将相关知识点进行有层次的连接，形成一张直观、清晰的思维网络。思维导图具有以下特点：
a.直观性：将抽象的知识点以图形的形式展现，便于学生理解和记忆。
b.层次性：按照知识点的逻辑关系进行排列，使知识结构更
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