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华师大版八上科学 第四章 植物的物质和能量转化 练习.docVIP

华师大版八上科学 第四章 植物的物质和能量转化 练习.doc

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植物的物质和能量转化

一.选择题(共15小题)

1.把一刚摘下的果树枝装在小瓶中,如图所示,用弹簧秤测得重为5牛,光照6小时后,测得重为4.8牛。其重减少的主要原因是()

A.蒸腾作用 B.运输作用 C.呼吸作用 D.光合作用

2.如图所示,两株长势相同的同种幼苗,按图方法处理后,分别放入等量、等浓度的土壤浸出液中,下列有关叙述中正确的是()

该实验的目的是探究根吸收水分的主要部位

B.该实验证明了根毛区是吸收水分的主要部位

C.该实验主要通过比较根生长的长度得出结论

D.该实验证明了植物的生长需要水和无机盐

3.下列关于“植物在光照下制造淀粉实验”的相关描述不正确的是()

A.把天竺葵放在暗处一昼夜,目的是运走、耗尽叶片内的淀粉

B.天竺葵在光照下既能进行光合作用又能进行呼吸作用

C.将叶片放在酒精中隔水加热的原因之一是避免酒精温度过高引起燃烧

D.叶片经脱落、清洗、滴加碘液、再清洗、遮光部分显蓝色

4.如图所示,将丝瓜茎靠近基部处切断,可发现“水”会从切面处不断缓缓地向外冒,并可持续一段时间。这段时间内()

A.植物的根细胞已经丧失呼吸作用

B.根细胞液的浓度大于土壤溶液的浓度

C.“水”主要从切面的筛管处冒出

D.根系吸水对植物体内水往高处流动没有影响

5.海南岛尖峰岭热带雨林(具有“绿色水库”的美称)常年降雨量大,这与下列生理作用有密切关系的是()

A.生长作用 B.呼吸作用 C.光合作用 D.蒸腾作用

6.下列措施是为了改变植物体光合作用强度的是()

A.低温、干燥条件下贮存种子 B.春季播种时用地膜覆盖

C.温室栽培作物时白天适当升高温度 D.移栽植物时剪去部分枝叶

7.如图所示是经过暗处理后的银边天竺葵的叶子,甲为银边部分,乙为黑纸片遮光部分,丙为绿色部分.在光下照射一段时间后,取下该叶片脱色、漂洗、滴加碘液、再漂洗.下列预测和分析正确的是()

A.甲处不变蓝,因为没有得到阳光 B.乙处不变蓝,因为没有叶绿体

C.丙处不变蓝,因为没有二氧化碳 D.此实验的两组对照分别是甲丙和乙丙

8.不同植物对各种无机盐的需要量是不同的,对食用叶的蔬菜(如青菜)来说,应该多施的无机盐是()

A.含氮多的无机盐 B.含钾多的无机盐

C.含磷多的无机盐 D.含硼多的无机盐

9.某农民种植的一块农田的产量总是比邻近地块的低.他怀疑该农田可能是缺少某种元素.为此,将该块肥力均匀的农田分成面积相等的五小块,进行田间实验.除施肥不同,其他田间管理措施都相同.实验结果如下表.由此可判断,该农田最可能缺少的元素是()

地块

施肥情况

尿素

磷酸二氢钾

磷酸二氢铵

硫酸铵

不施肥

小麦收获量(千克)

55.56

65.26

56.88

55.41

55.11

A.N B.P C.K D.S

10.因为我们主食甘蔗的茎,因此对甘蔗应适当多施些()

A.氮肥 B.磷肥 C.钾肥 D.钙肥

11.下列关于绿色植物光合作用和呼吸作用的说法,正确的是()

A.光合作用是把无机物转化成有机物,并释放能量的过程

B.呼吸作用是把有机物转化成无机物,并贮存能量的过程

C.进行呼吸作用时,一定进行光合作用

D.进行光合作用时,一定进行呼吸作用

12.“小草依依,踏之何忍。”设置这些提示语提醒人们不要践踏小草,因为经常在草坪上行走,会造成土壤板结,从而影响草的生长。土壤板结影响植物生长的主要原因是()

A.土壤缺少氧气,影响根的呼吸 B.植物缺少水,影响光合作用

C.植物缺少无机盐,影响生长D.植物缺少光照,影响光合作用

13.木质部、树皮、髓和韧皮部之间的位置关系从内到外依次是()

A.木质部、树皮、髓、韧皮部 B.树皮、韧皮部、木质部、髓

C.髓、木质部、韧皮部、树皮 D.髓、韧皮部、木质部、树皮

14.在橡胶树林里,经常看到工人们将树皮割破后在树皮的伤口下挂一小桶,用来收集从树皮中流出的乳白色液体。流出这些液体的结构是()

A.筛管 B.形成层 C.成熟区 D.导管

15.如图两条曲线分别表示某植株一昼夜内光合作用和呼吸作用强度随时间的变化情况,分析错误的是()

A.影响该植物呼吸作用变化的因素之一是温度

B.a﹣c段,植物体内有机物的含量增多

C.b﹣c段,植物的光合作用一直在减弱,合成的有机物一直在减少

D.C点以后,植物体内有机物的含量减少

二.填空题(共10小题)

16.又是一年杨梅季,杨梅果实色泽鲜艳、汁液多、酸甜可口,营养价值高,是很多人喜爱的水果。请回答:

(1)因为杨梅进行了作用,有效降低了叶片温度,所以杨梅树叶不会被晒伤。

(2)在杨梅生长过程中,为了促进生长发育和开花,应

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