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自考14445小学教育管理押题一及答案
1、【单选题】合理组织人力、物力、财力、时间、信息,协调各种关系和各项工作,高效率地实现预定目标的活动过程称为
A:指挥
B:组织
C:领导
D:管理
答案:D
解析:管理就是合理组织人力、物力、财力、时间、信息,协调各种关系和各项工作,高效率地实现预定目标的活动过程。
2、【单选题】一般管理理论的奠基人是
A:西蒙
B:巴纳德
C:法约尔
D:泰勒
答案:C
解析:在长期的企业领导工作中,法约尔积累了丰富的企业管理经验。1916年,法约尔出版《一般管理和工业管理》一书,首次系统论述了管理的职能和原则,成为管理学的经典著作,法约尔也被称为“一般管理理论的奠基人”。P40
3、【单选题】建立学习型组织最重要的一项修炼是
A:系统思考
B:自我超越
C:团队学习
D:建立共同愿景
答案:A
解析:系统思考是建立学习型组织最重要的一项修炼。P49
4、【单选题】学校管理者能充分合理地利用人力、物力、财力、时间等资源,以最小的消耗,高质量、高效率地完成学校的教育教学任务,从而取得最有效成果的行为准则称为
答案:D
A:效益性原则
B:动态性原则
C:系统性原则
D:前瞻性原则
答案:A
解析:所谓效益性原则,就是指学校管理者在学校管理过程中,能充分合理地利用人力、物力、财力、时间等资源,以最小的消耗,高质量、高效率地完成学校的教育教学任务,从而取得最有效成果的行为准则。P57
5、【单选题】几乎所有教育科学研究都要用到的方法是
A:调查法
B:观察法
C:文献法
D:实验法
答案:C
解析:文献法几乎是所有教育科学研究都要用到的方法,主要应用在研究的准备阶段和进行过程中。P64
6、【单选题】学校规划制定不仅要注重学校各个发展阶段规划在时间上的整体性、延续性,还要注重学校发展与时代接轨的前瞻性,这体现了学校规划制定中的
A:科学性原则
B:连续性原则
C:可操作性原则
D:系统性原则
答案:B
解析:学校规划制定的连续性原则不仅指在时间上学校各个发展阶段规划的整体性、延续性,还指学校发展与时代接轨的前瞻性。P72
7、【单选题】德尔菲法在学校校情分析中实施的第一步是
A:组成专家团队
B:实施调查
C:统计反馈
D:确定学校问题
解析:德尔菲法在学校校情分析中的基本步骤如下:1.确定学校问题2.选择教育专家并组成专家团队3.实施调查4.统计反馈5.汇总处理调查结果。
8、【单选题】有效沟通的基础是
A:尊重
B:理解
C:倾听
D:表达
答案:A
解析:尊重是有效沟通的基础。
9、【单选题】以学生为关注点的学校效能观包括综合影响论和
A:学业成绩论
B:学校投入一产出论
C:内部和谐满意论
D:学校目标达成论
答案:A
解析:由此,形成了两个阶段不同的学校效能观点:学业成绩论;综合影响论。P106
10、【单选题】教育行政部门为解决某些地区,特别是农村地区教育发展与师资严重不足的矛盾,聘用一部分适合任教的公民到学校授课的制度称为
A:派用制
B:聘用制
C:代用制
D:借用制
答案:C
解析:代用制是教育行政部门为解决某些地区,特别是农村地区教育发展与师资严重不足的矛盾,聘用一部分适合任教的公民到学校代课的制度,被聘用的人员一般被称为代课教师。P128
11、【单选题】学校资金运转过程中的计划组织和控制称为
A:学校财产管理
B:学校预算管理
C:学校支出管理
D:学校财务管理
答案:D
解析:学校财务管理即指学校资金运转过程中的计划、组织和控制,它是利用价值形式,通过资金运转,组织财务活动,处理校内外财务工作的一项管理工作。
12、【单选题】属于德育管理特点的是
A:参与的方向性
B:影响的教育性
C:过程的全员性
D:目标的伦理性
答案:B
解析:德育管理的特点:目标的方向性;影响的教育性;过程的伦理性;参与的全员性。
13、【单选题】德育管理主体借助制度、文化等力量在德育组织内部建立起来的适时调节德育组织要素之间以及德育组织与学校外部德育力量之间相互关系的机能,称为学校德育管理的
A:动力机制
B:协调机制
C:约束机制
D:导向机制
答案:B
解析:德育管理的协调机制就是德育管理主体为了增强德育组织的整体功能,实现德育目标,借助制度、文化等力量在德育组织内部建立起来的适时调节德育组织要素之间以及德育组织与学校外部德育力量之间相互关系的机能。P162
14、【单选题】校本课程开发的程序有
A:6个步骤B:7个步骤C:8个步骤D:9个步骤
答案:C
解析:校本课程开发的程序包含八个步骤:成立组织;审议课程概念;分析现状;拟定目标;编制方案;实施方案;评价方案;修订方案。P173
15、【单选题】教学工作要符合学生的认
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