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孤独症儿童的教育康复技术.pptx

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孤独症儿童的教育康复技术;目录;01;;神经生物学因素;孤独症儿童表现出社交互动和沟通能力障碍,如缺乏目光接触、面部表情和肢体语言,以及语言发育迟缓或异常等。同时,他们还可能表现出对限制性或重复性行为和兴趣的强烈倾向,如反复排列物品、迷恋某些特定事物等。;预后情况及影响因素;02;教育康复技术定义;孤独症儿童心理发展特点;早期干预;家长应积极参与孤独症儿童的教育康复过程,提供温暖、关爱和鼓励。;03;语言环境营造;;个性化康复计划;;04;采用专业评估工具,如儿童孤独症评定量表(CARS)、孤独症诊断访谈量表(ADOS)等,全面评估儿童社交技能水平。;实践活动类型;应对社交障碍的策略探讨;;05;行为管理原则;情绪教育课程;;家长的角色;06;包括认知、语言、社交、生活技能等多个方面,全面反映孤独症儿童康复情况。;教育康复与医学干预相结合;;孤独症康复技术不断创新;THANKS

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