2023年部编版语文四年级上册暮江吟教案(推荐3篇).pdf

部编版语文四年级上册暮江吟教案（推荐３篇）

〖部编版语文四年级上册暮江吟教案第【1】篇〗

教学目标：

1.认识“暮、吟、瑟”等7个生字，会写“暮、吟、题”等13个

字。

2.理解诗句的意思，了解诗所描写的景色，有感情地朗读。

教学重点：

1.借助以前学过的读诗方法，理解诗句的意思，体会诗人的心境。

2.引导学生把握好朗读的节奏，掌握抑扬顿挫。

3.教学了解景物描写与表情达意的关系。

教学目标:

1.认识本课的生字词。

2.理解诗句的意思，了解诗所描写的景色，有感情地朗读。

3.背诵古诗。

教具准备：课件

教学课时：一课时

教学过程：

一、复习导入

1.谈话导入，介绍诗人。

我们在低年级曾学过一首诗《草》，记得吗？

（师生齐背《草》）

这首诗的诗人是谁？（白居易）

我们今天再来学习白居易的另一首脍炙人口的诗——《暮江吟》。

（板书：《暮江吟》）

在学习在这首诗之前，我们先来了解一下诗人。

作者介绍

白居易(772—846)，唐代诗人，字乐天，号香山居士。白居易的

祖父白湟曾任巩县[河南巩义]县令，与当时的新郑[属河南]县令是好

友。见新郑山川秀美，民风淳朴，白湟十分喜爱，就举家迁移到新郑

城西的东郭宅村（今东郭寺）。著有《白氏长庆集》晚年官至太子少

傅，谥号“文”，世称白傅、白文公。他一生作诗很多，以讽喻诗为最

有名，语言通俗易懂，被称为“老妪能解”。叙事诗《琵琶行》《长恨

歌》等也极有名。

（出示课件——白居易照片、生平简介）

新课教学

二、初读诗文，整体感知

1.自由朗读古诗，注意读准字音。

“暮、吟”

2.学习会写字

“暮、吟”

指导书写：“暮”的中间一横要长一些；“吟”的最后一笔不是点。

3.理解题意

三、再读诗文，探究诗意

1.师：诗人白居易离开京城，到杭州任职的途中，心情非常地愉

快，写下这首诗，通过课前的预习，谁来说说题目的意思？（指名说

题目的意思）

2.师：到底诗人吟了什么诗，我们来听听看。（生听课件中范读）

3.师：现在请同学自由朗读这首诗，通过图文结合或联系上下文

理解诗中的字、词，不懂的字用“”标出。

（生自由朗读学习古诗）

4.交流学习一、二两句。

在这两行诗中，有什么不懂的字词可提出来。

（师生共同解答“残阳”“铺”“瑟瑟”等字。）

试着用自己的话说说这两句诗的意思。

（指名说诗句的意思）

5.指导朗读一、二两句。

过渡语：下因为江边傍晚的景色是如此吸引人，不知不觉已到夜

晚。

6.指导学习三、四两句。

这两句描写了江边的哪些景色？

诗人用了什么方法来描写露水和月亮？（板书：露水月亮）

把什么比作什么，又把什么比作什么。

诗人抓住了景物的特点，连用了两个比喻描写了江边夜晚迷人的

景色，诗中还用哪个词来形容？（可怜）

可怜是什么意思？（可爱）（板书：景色美丽）

7.指导朗读三、四两句。

8.指导朗读朗读整首诗。

朗读古诗时不仅要读准字音，有感情，还应有节奏，我们根据画

好停顿有感情地朗读这首诗。

（生有节奏地朗读古诗）

四、配乐朗读，升华情感

1.指导配乐朗读。

师：诗人白居易离开京城到杭州任职，这一路上他的心情愉快，

被江边这红霞满天，弯月东升，露水晶莹的美景所陶醉了，下面我们

随着音乐也来细细地品诗一番。

（生配乐朗读）

2.谈感受。

师：如果此时你就是诗人，来到这深秋傍晚的江边，领略到这安

静的、优美的景色，你有什么感受？

（指名说感受）

课堂小结及拓展延伸

五、拓展延伸，积累语言。

你能在理解诗意的基础上做一首新诗，或画一两幅简笔画吗？两

样选择一个来完成。

六、布置作业：

1.把《暮江吟》中的景色用小作文的形式描绘出来。

2.查找资料，了解《忆江南》。

板书内容

暮江吟